初中信息技术周冬梅巧设导语激发学生学习信息技术的兴趣.docVIP

巧设导语，激发学生学习信息技术的兴趣 ——初中信息技术课堂教学的初步探索 摘要：信息技术课堂教学是一门艺术，而课堂导语更是艺术中的艺术。魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”信息技术课导语的设计必须紧扣教学目标，满足和激发学生学习兴趣和求知欲望，注重新旧知识的联系，能够从外部影响学生的认知结构，帮助教师确定新课教学的切入点。 关键字：信息技术 导语 兴趣 一节成功的信息技术课，导语的巧妙设计和运用起着不可取代的重要作用。从本节课的具体内容出发，运用有效的方法激发学生的兴趣，使他们产生学习动机，明确学习目的，并进而把注意力集中到所学内容上来，这种教学技能，就是通常所说的导语。中学生的年龄、心理决定了他们对各种新生事物都充满了好奇，有极强的求知欲，作为信息技术教师，应该高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素。信息技术教学是一门科学，更是一种艺术，教师对教学的各个环节都应当准确把握，精心设计。第斯多惠在《德国教师教育指南》中指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”学生对信息技术新课的学习欲望及其学习效果，与教师两三分钟的导语有很大关系，成功的导语如同深深拉开的帷幕，让学生一眼就看到精美的置景；有如乐章的序曲，使学生一开始便受到强烈的感染；又象是打开了殿堂的