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合作學習的理論基礎Cooperative learning theories 合作學習第二週上課講義 2005.3 合作學習有多種來源的理論基礎 MacGregor（1992）:這些理論的發展是同時、平行，交互激盪，源自哲學、心理學、教育學、管理學 本週介紹三種取向的理論 人際互動:社會促進還是社會妨礙? 學習:認知及情意觀點 建構主義 Baron, Kerr, Miller (1992): C2 孫,林 (出版中): C2,3 學習取向的理論 認知取向 認知發展cognitive development 認知精緻化論點cognitive elaboration theory 情境認知論situated cognition 社會認知論social cognitive theory 動機取向 動機理論motivation hierarchy 自我調節學習self regulated learning 認知取向理論 1/5 Piaget理論 1/1 遺傳(發生)認識論genetic epistemology 智力結構:有機、動態、發展性,以適應環境所觀察的認知事件:數學/自然科學邏輯推理 體驗到認知衝突能引發改變認知結構的動機 與同儕衝突與爭議:可瞭解別人與自己不同的觀點, 刺激認知改變，比和成人接觸更有價值 認知取向理論 2/5 Vygotsky 理論 1/2 認知發展的起源/第