加强大学文化和文科建设深化大学文化素质教育.pdfVIP

春风化雨润物无声chunfenghuayu 加强大学文化与文科建设 深化大学文化素质教育 ◆胡显章 摘 要深化大学文化素质教育工作符合我国高等教育改革和 发展的实际，是世界高等教育改革与发展的趋势。文化素质教育要 有科学的、大学理念的指导与推动，要在整体的大学文化氛围中进 行，而大学文科建设则是其重要的基础。本文从文化建设对于大学 发展的重要性、发展科学的大学理念观、大学推动文化素质教育深 入发展的重要性、关于加强大学的文科建设的思考四个大的方面论 述大学文化建设、大学文科建设和文化素质教育三者的联系。 关键词 大学文化；文化理念；文科建设；文化素质教育 1 文化建设对于大学发展的重要性 在研究文化建设对于大学发展的重要性之前，我们必须把大学 是做什么的，什么是大学的问题搞得比较清楚，对怎样办大学，办 一个怎样的大学才能有明确的思路，对为什么要开展文化素质教育 才有自觉的推动力。 1．1 大学的功能 《礼记·大学》开篇说“大学之道，在明明德，在新民，在止 2，3 于至善。”在中国，2500多年前就有大学的概念，这里的“大 学”不是现代意义上的大学，它是指“大人”之学，高深学问之 学。但是，它的内涵与近现代的大学理念又有共同点，即强调为人 的教育。近现代意义的大学自从诞生之日起，就以育人为目的。 从英国工业革命后，大学的功能发生了深刻的变化，大学从关 注宗教、伦理转向关心普遍的知识，关心科技、经济，特别是德国 教育家洪堡倡导教学与研究相结合，使大学既成为教学中心又成为 学术研究的中心。后来美国威斯康星州立大学提出大学教育应当直 接为区域经济和社会发展服务的理念，这样使大学的功能发展成三 个方面，即人才培养、科学研究、社会服务。 人才培养体现了大学的教育责任；科学研究体现了大学的学术 责任；社会服务体现了大学对社会的支持，进行反馈并引导社会前 进的责任。当代，市场经济的法则导人校园，使高校带有某些企业 的特点。但是，无论大学的功能如何演变，也无论是什么类型的大 学，培养人才都是其首要的功能和根本任务，对这一点在任何情况 下都是不能发生动摇的。 1．2 大学的本质 大学反映的不单是教育现象，从本质上说是文化现象。大学有 鲜明的文化表征与内涵。这主要表现在以下几个方面。 加强大笋文纪亏文彩建越 (1)大学文化是人类社会发展到一定阶段的产物。人类在长 期历史发展过程中形成了丰富的物质文明、精神文明和政治文明的 成果，综合而成人类的文化。在人类社会发展到一定阶段后，由于 讨论高深学问，培养精英人才的需要出现了大学。大学的文化内涵 是随着社会的发展而发展的。大学是继承、传播和发展人类文化的 重要载体，在大学内部，形成了与当代社会的经济、政治、文化相 疆纪大笋戈纪雾贯旋矿 应的物质文化、精神文化和制度文化。 (2)大学通过历届师生的传承、积淀与创造形成自身的文化 底蕴——校训、校风、学风等。人们说，进入清华大学和进入北京 大学会有不同的感受，从这两个学校出来的毕业生有不同的风格， 这其实反映了学校不同的文化底蕴。清华大学有“行胜于言”的校 风，加上有很强的工科背景，习惯于思考“做什么?” “怎么 做?”，而北京大学有很强的文科和理科背景，更多地思考“是什 么?”“为什么?”不同学校的文化底蕴有共性也有个性，不是一 蹴而就的，是需要长期积累的。 (3)大学文化是社会文化的重要组成部分。大学文化既受社 会文化的影响和制约，又通过自身的办学实践，为社会的进步和人 的全面发展发挥了重要的文化功能。历史表明，大学是社会先进文 化的重要基地和辐射源，大学不仅通过所培养的学生走向社会后， 以自己的言行影响着社会文化，而且，在知识经济时代，大学已从 社会的边缘走向社会的中心，直接推动社会先进文化的建设，并成 为先进生产力发展的重要推动力。