2012新课标高一历史：同步练习1.3（人民版必修1）.docVIP

(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！) 一、选择题 1．秦始皇确立“皇帝”制度为历代王朝所继承，“天下之事无小大，皆决于上”，充分体现了(　　) A．皇位世袭　　　　　　　　B．官员由皇帝任命 C．地方分权 D．君主专制政体的特点 解析：　本题为材料选择题，“天下之事无小大，皆决于上”，体现了君主专制的特点。 答案：　D 2．“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。”(钱穆《国史新论》)文中“委员制”指当时的(　　) A．三公九卿制 B．郡县制 C．三省六部制 D．中外朝体制 解析：　本题考查学生理解、分析问题的能力。选项A、B是秦朝采取的措施。中外朝体制是西汉时期实行的。从题意看出是唐朝采取的三省六部制。 答案：　C 3．唐宋削弱相权以加强皇权，其共同策略是(　　) A．加强尚书省的权力，完善三省六部制 B．众设宰相，分割相权 C．以六部分割相权 D．以中书省为最高行政机关，统领六部 解析：　本题要求比较唐宋时期削弱相权的共同策略，众设宰相，分割相权。 答案：　B 4．下图是秦朝与隋唐时期的中央官制示意图，比较两图最能说明的实质问题是(　　) A．唐代中央官吏日渐增多B．唐代以分权而得以集权 C．唐代尚书省的权力最大D．太尉与御史大夫的权力分别下放到兵部与吏部 解析：　本题旨在考查学生对历史现象的对比分析能力。秦朝时相权极大，成为君权下的唯一政权操纵者；隋唐时期，通过分割相权加强了皇权而部分解决了相权对君权的威胁。 答案：　B 5．据《汉书》记载，汉武帝时，某一官员“周行郡国，省察治状，黜陟能否，断治冤狱……”这一官员的身份应是(　　) A．丞相 B．郡守 C．太尉 D．刺史 解析：　材料信息表明，此官员的职责是对地方官员进行监察，由此可判断是刺史。汉武帝时期为了加强对地方的控制，将全国划分为十三州部，每州部设刺史一人，代表中央监察地方政治。 答案：　D 6．电视剧《大宋提刑官》讲述的是南宋人宋慈判案的传奇故事。历史上确有宋慈其人，据宋慈墓志铭记载，他先后做过“提点广东、江西、湖南刑狱”。历史上与宋慈的“提刑官”职能较为类似的有(　　) ①刺史　②都察院　③御史台　④参知政事 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 解析：　本题旨在考查我国古代监察制度，①②③均具有监察职能。 答案：　A 7．唐朝前期，某平民子弟非常希望担任政府官员，为此他必须(　　) A．掌握多门实用技术 B．刻苦攻读经典诗文 C．孝敬长辈并注意处理好邻里关系 D．投靠名门望族寻找靠山 解析：　本题旨在考查学生对科举制特点的理解能力。科举制考试的内容即词典论文。 答案：　B 8．中国古代用封建官制代替世袭制，适应了君主专制的需要，主要是因为(　　) A．拓宽了官吏选拔途径 B．扩大了统治基础 C．君主控制了用人权 D．实现了选贤任能 解析：　A、B、D三项都是结果而不是原因和前提，只有C项符合题干中的“是因为”要求。 答案：　C 9．(2011·金华高一检测)史学家把元朝的行省称之为“流动的中央政府”。下列对这句话的理解最准确的是(　　) A．行省制有利于中央对地方的控制 B．行省不是地方管理机构 C．行省长官具有很大的独立性 D．行省制不利于中央集权的加强 解析：　本题旨在考查学生分析理解能力，行省被称为“流动”的中央政府是因为行省更有利于中央对地方的控制。 答案：　A 10．从汉至元，中央由三公九卿到三省六部再到中书省、枢密院两府并重，地方由郡国并行到州县两级制再到行省制度的创立，反映了(　　) A．中央政治制度发生了根本变化 B．中央集权制度不断民主化的趋势 C．中央集权制度不断强化的趋势 D．中央与地方权力日益增大的趋势 解析：　中央由三公九卿到三省六部再到中书省、枢密院两府并重反映的是皇权的不断加强，地方由郡国并行到州县两级制再到行省制度的创立，反映的是中央权力的强化。 答案：　C 二、非选择题 11．阅读下列材料： 材料一　唐初每事先经由中书省，中书做定(做出决定)将上(皇帝)，得旨再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得旨再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。 ——《朱子语类》 材料二　(唐太宗说)中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失，而相正以否？元置中书、门下，本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事……卿等特须灭私徇公，坚守直道，庶事相启沃，勿上下雷同也。 ——《贞观政要》 材料三　唐太宗发现有一人诈伪做官，便下令处死。但负责审理此案的戴胄说：“法者，国家所以布大信于天下；言者，当时喜怒之发耳。陛下发一朝之忿而许杀之，既知不可置之于法，此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命，对他说：“法有所失，公能正之，朕何忧也！” 请