2013学年高中历史人民版选修一全册课件专题七第二课自上而下的改革.pptVIP

[特别提醒]　判断俄国1861年改革的性质不能依据改革者及其主观目的，而应从其内容和积极作用方面来判断。无论从经济基础还是从上层建筑方面来分析，俄国1861年改革都是资产阶级性质的。它加速了俄国资本主义经济的发展，是俄国历史发展进程中的重大里程碑。 考查点 1861年俄国农奴制改革是一场资产阶级性质的改革 命题 视角 概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性，探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。围绕课标要求考查俄国农民的“解放”，19世纪70年代上层建筑的改革，俄国农奴制改革两面性的体现，都是值得关注的命题视角 命题 立意 选取材料运用比较的方法将农奴制改革前后俄国的政治经济情况、农民的生存状况及俄国的军事力量进行对比，理解农奴制改革对俄国历史的重大影响，感悟改革促进了社会进步，改革应与时俱进 ［例1］ (2011·山东高考)下列 是一组与1861年俄国农奴制改革相 关的文字和图片。 ①右图描绘了被地主宣布“解 放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。 ②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”。 ③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失得无影无踪。” 　　[探究] 　　(1)结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。 　　(2)关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。 　　[解析]　本题(1)问需要结合所学知识回答，关于俄国农奴制改革的必要性应从农奴制的弊端来考虑，如农奴制阻碍了俄国资本主义的发展，激化了社会矛盾，致使俄国发展落后。(2)问是开放式问题，只要论之有据、言之成理即可。 　　[答案]　(1)农奴制阻碍了俄国资本主义发展；农奴制激化了俄国社会矛盾；农奴制造成了俄国经济和军事的落后。 　　(2)描述者的立场不同。若认为①较客观，应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被动接受等角度来回答(若回答农奴制改革“解放”了农民，使农民获得了“自由”，农民对此表示感激也可给分)。若认为②较客观，应从农奴制改革不彻底，农民依然受到奴役和剥削，农民对此表示不满等角度回答。若认为③较客观，应从农奴制改革提高了农民的政治地位，改变了农民的精神面貌等角度回答。 　　［例2］　(2010·江苏高考)材料一：早在战争开始之前，朕难以忘怀的先皇便曾向我国所有忠实臣民以及世界各强国庄严地发表过声明，消除对我们东方教友的迫害和保卫他们的权利是他唯一的目的和愿望。……俄罗斯人！你们的劳动及牺牲不是白费的。伟大的事业已经实现了，虽然这是通过另外一种不能预见的道路来实现的，现在朕可以问心无愧地结束流血牺牲，将宝贵的和平归还给朕可爱的祖国。 ——《结束克里米亚战争的宣言(1856年3月19日)》 材料二：然而到了19世纪60年代，它的弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的灵丹妙药，不如说是暴露疾病的症状。 —— [英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》 　　[探究] 　　(1)就战争目的、结果和影响批驳材料一中亚历山大二世的观点。 　　(2)为克服材料二中的“关键弱点”，俄国统治者采取了哪一重大举措？它产生了哪些积极作用？并指出这一举措的局限性。 　　[解析]　本题考查俄国1861年农奴制改革的内容。第(1)问，要反驳亚历山大二世的观点，首先要搞清楚其观点，亚历山大二世认为克里米亚战争是为了防止“对我们东方教友的迫害和保卫他们的权利”，认为俄国获得了战争的胜利，战争给俄国带来了和平，而其真正的目的是为了争夺地区霸权和摆脱统治危机，结果也战败了，导致了俄国社会矛盾的激化和国际地位的下降；第(2)问要明确材料二中的“关键弱点”是农奴制阻碍了资本主义的发展，再分析俄国农奴制改革的积极作用和局限性。 　　[答案]　(1)目的：争夺地区霸权；摆脱统治危机。 　　结果：战败。 　　影响：进一步激化了国内矛盾；导致俄国国际地位下降。 　　(2)举措：推行农奴制改革。 　　积极作用：促进了资本主义发展；农奴获得了一定的自由，生活有所改善。 　　局限性：改革措施缺乏全面性；保留了大量封建残余。 专题七 第二课 识记基础知识 理解核心要点 把握热点考向 基础随堂巩固 知能综合提升 应用创新演练 自上而下的改革 第二课 1．了解俄国农奴制改革的两面性的体现 2.掌握《1861年2月19日宣言》和《农民改革法令》，沙皇政府在政治体制、司法制度、军事等方面的改革以及改革的历史作用 3．理解农奴制改革为俄国资本主义发展提供了条件，理解1861年的农奴制改革是