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【步步高】2014高考生物一轮复习 第四单元 第15讲人类探究遗传物质的历程与DNA贮存遗传信息检测题 北师大版
1.涵盖范围
本单元包括必修2第一章人类探索遗传物质的历程;第二章第2节DNA贮存遗传信息;第三章遗传信息的复制与表达三部分内容。
2.考情分析
(1)考查力度:本单元在高考中所占比重较大,易与其他单元的内容相联系。
(2)考查内容
①两个经典实验的设计原理、材料、流程、现象及结论。
②与碱基互补配对原则相关的计算。
③DNA复制的特点、条件、原料、结果、意义等。
④转录和翻译过程的比较。
(3)考查形式
①选择题考查以上各考点。
②简答题主要考查DNA的复制及中心法则,多以图解的形式出现。
3.复习指导
(1)复习线索
①以“DNA的发现—结构—复制—功能”为主线,系统复习两个经典实验、DNA的结构及与RNA的比较,DNA的复制及相关计算。
②以“中心法则”为纽带,比较转录、翻译、DNA复制、RNA复制、逆转录过程的区别,尤其是转录、翻译与蛋白质、性状的关系。
(2)复习方法
①借助实验流程图和列表比较法突破两大经典实验。
②采用图文结合法理解记忆DNA的组成、结构。
③列表比较法和图文结合法理解基因的表达。
第15讲 人类探究遗传物质的历程与DNA贮存遗传信息
[考纲要求] 人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。
一、人类探索遗传物质的历程
1.寻找遗传物质(连一连)
2.从分子水平上研究遗传物质:20世纪中叶,遗传学研究从细胞水平向分子水平过渡:格里菲斯进行了肺炎双球菌的转化实验;艾弗里及其同事进行了肺炎双球菌的体外转化实验;赫尔希和蔡思进行了噬菌体侵染细菌的实验,这一系列实验证明了携带遗传信息的物质不是蛋白质而是DNA。富兰克林通过烟草花叶病毒的拆合实验,证明在没有DNA的病毒中,RNA是遗传物质。
二、肺炎双球菌转化实验
1.格里菲斯体内转化实验
(1)过程
(2)结论:加热杀死的S型细菌中,含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。
判一判 (1)S型肺炎双球菌有毒性,R型肺炎双球菌无毒性( √ )
(2)加热杀死的S型细菌和R型活细菌混合注射到小鼠体内,从小鼠尸体中提取到的细菌全部是S型细菌( × )
(3)格里菲斯认为加热杀死的S型细菌的DNA是转化因子( × )
2.艾弗里体外转化实验
(1)过程
(2)结论:DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质,即DNA是转化因子,是遗传物质。
思考 艾弗里实验中设置DNA+DNA酶这一组实验的目的是什么?
提示 一是对照说明只加DNA组的结论,二是说明DNA的基本构成成分不能实现转化。
[支招] 培养基中R型和S型细菌的辨析
(1)制作装片,显微观察是否有荚膜结构。
(2)培养形成菌落——培养基中两种细菌不断增殖形成菌落的形态、大小、颜色可以区分——肉眼即可辨别。
三、噬菌体侵染细菌的实验
1.噬菌体结构及增殖
2.实验过程
(1)标记噬菌体
(2)侵染细菌
3.结论:在噬菌体中,保证亲代与子代之间具有连续性的物质是DNA,即DNA是遗传物质。
思考 与艾弗里实验比较,两者共同的实验设计思路是什么?
提示 设法把DNA与蛋白质等其他物质分开,单独地直接地观察它们各自的作用。
四、DNA是主要的遗传物质
[连一连]
[判一判]
1.豌豆细胞内既有DNA,也有RNA,但是DNA是豌豆的主要遗传物质( × )
2.细胞核中的遗传物质是DNA,细胞质中的遗传物质是RNA( × )
五、DNA的粗提取与鉴定
1.DNA粗提取的原理:洗涤液中含有十二烷基硫酸钠和碱,它们可使细胞膜破裂,蛋白质变性,使DNA和蛋白质分开。DNA能溶于氯化钠溶液中,但不溶于酒精,加入酒精可使DNA从溶液中析出。
2.DNA的鉴定原理:利用DNA遇二苯胺变蓝的特性对DNA进行鉴定。
考点一 分析肺炎双球菌的转化实验
1.比较体内转化实验与体外转化实验
体内转化实验 体外转化实验 操作人 格里菲斯 艾弗里及其同事 细菌培养场所 小鼠体内 培养基(体外) 巧妙构思 用加热杀死的S型细菌做对照 将物质提纯分离各自观察 结果观察 小鼠是否死亡 培养基中菌落实验结论 S型细菌体内有转化因子 S型细菌的DNA是遗传物质 2. 体内转化实验与体外转化实验存在怎样的关系?
答案 体内转化实验说明S型细菌体内有转化因子,体外转化实验进一步证明转化因子是DNA。
易错警示 肺炎双球菌转化实验中的4个易错分析
(1)体内转化实验不能简单地说成S型细菌的DNA可使小鼠致死,而是具有毒性的S型细菌,使小鼠致死。
(2)在转化过程中并不是所有的R型细菌均转化成S型细菌,而是只有少部分R型细菌转化为S型细菌。
(3)在加热杀死的S型细菌中,其蛋白质变性失活,但不要认为DNA也变性失活。DNA在加热过程中,
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