幼儿基本体操创编的研究.docVIP

幼儿基本体操创编研究 幼儿基本体操能够锻炼幼儿身体机能的协调性、对疾病的抵抗性，等等，对幼儿能够身心全方面的发展有益无害。幼儿基本体操，是在幼儿园体育教育活动当中一项重要的工作。如何能够将幼儿教师的基本体操创编能力提高，是一个重要的问题。 幼儿基本体操创编幼儿基本体操能够锻炼幼儿身体机能的协调性、对疾病的抵抗性等，对幼儿身心全方面的发展有益无害。幼儿基本体操作为在幼儿园体育教育活动当中一项重要的工作，如何能够将幼儿教师的基本体操创编能力提高，是一个重要的问题。 1幼儿教师具备幼儿基本体操创编能力的重要性和必要性 1.1高质量的基本体操能够促进幼儿身心健康发展 在“基本体操”活动中，幼儿教师作为音乐艺术教育的中介者，注重培养幼儿有一对会听的耳朵，有一双会看的眼睛，有一个会思考的大脑，有一个柔韧性很好的身体，让孩子在自由宽松的环境下学习基本体操。在练习体操的过程中，幼儿教师要充分体现幼儿的主体地位，保证他们的兴趣和愉快的心情。在这种心情下，幼儿不仅容易接受事物的美好部分，形成美感，而且当人处于这种良好的情绪状态时，就会注意力集中，思维灵活，有益于孩子的身心健康，有利于发育成长。 1.2高质量的基本体操能够促进幼儿动作的发展 在基本体操活动中，孩子们特别愿意模仿，所以幼儿教师可以把日常生活中学过的动作运用到教学中去。如游戏“金鸡独立”单腿站立是锻炼幼儿的平衡性；“推小车”游戏，通过幼儿双手支撑身体，双脚被扶起当车扶手，向前爬行来锻炼幼儿耐久性；利用平时早锻炼，用园内场地红绿砖使幼儿双脚连续左右行进跳，发展幼儿的灵敏性。基本体操活动以多种形式促进幼儿手脑并用及全身运动，愉悦了身心，协调了动作，增进了身体发展，从而在不知不觉中促进了幼儿动作的发展。 1.3高质量的基本体操是培养幼儿创造意识和优良品德的重要手段 基本体操的特点，是体力活动与思维活动紧密结合。幼儿在表演过程中，为了取得成功常常要全神贯注，手脑并用，耳听眼看，机智灵活，要不断变换队形。学习基本体操，促进幼儿观察力、注意力、思维能力和随机应变的能力。学基本体操，也可能会遇到困难、练习基本功时疼、苦、累。这时，幼儿教师应鼓励幼儿坚定信心，战胜困难，不达目的不罢休，以此培养幼儿良好的学习习惯，锻炼他们的意志，促进非智力因素发展。幼儿教师在帮助幼儿树立克服困难信念的同时，要让幼儿认识到：每个人遇到的问题不一样，困难程度也不一样，要根据个人情况。找到适合解决自己问题的途径和方法。 2创编幼儿基本体操的原则和方法 2.1要适合幼儿的年龄特点 不同年龄阶段的幼儿，体力、动作发展以及心理水平都不尽相同，幼儿教师在创编基本体操时，要考虑不同年龄班幼儿的特点以及实际接受水平。 小班幼儿小，肌肉及骨骼发育尚未健全，他们喜欢模仿可爱的小动物，模仿周围的人和事，可以为他们创编一些小动物的模仿操以及日常生活动作模仿操，如《小青蛙操》《洗手绢操》等。创编小班的体操还应注意到：动作不宜太长；动作幅度不宜过大；还需配上通俗、形象的儿歌或童谣。 中班幼儿随年龄的增长，肢体动作逐步协调，但控制能力较差。可以为他们创编一些动作简单、易掌握的，富有儿童情趣或伴有音响效果的徒手操、轻器械操，如《拍手操》《铃鼓操》，等等，一般每节为两个八拍。 大班幼儿的身体发展及生活经验较小、中班幼儿都有很大程度的提高，可根据他们的能力创编一些富有艺术性的基本体操，如《腰鼓操》《绸带操》《球操》等，操节可适当增加，力度也相应加大。 2.2要适应季节的变化，给幼儿体操提供丰富的内容和鲜明的特征 创编适合当前季节的体操，幼儿容易接受，且效果好。如反映四季、动物、植物特征或人们活动的《柳条操》《游泳操》《雪花操》《枫叶操》，等等。这些带有季节特征的体操，既使幼儿达到了锻炼的目的，又丰富了他们的生活内容，同时也培养了幼儿的审美情趣。 2.3要精选音乐 音乐是动作的灵魂，节奏是动作的命脉。幼儿基本体操的表现是通过音乐伴奏来完成的，音乐能满足幼儿充分运用感官，激发情趣。一曲活泼、节奏明快和动听的音乐，可以促使幼儿跃跃欲试，大大提高参与活动兴致。一套编排非常新颖、独特、质量较高的幼儿基本体操，如果只通过口令来完成或配以一般的音乐，而没有表现出动作的节奏和旋律，很难表达和烘托出动作的优美。因此，一套幼儿基本体操创编的质量高低，在一定程度上取决于音乐的选择，音乐是不可忽视的一个重要环节。 3体操动作编排 体操动作编排时，教师要深入到孩子们中间去观察他们，了解他们，注意他们在日常生活中一言一行、一举一动，来源于幼儿生活动作，孩子们在表演中兴趣很高，十分投入。比如，《我是一朵小花》体操中，每一段结尾都有双脚跳跃亮相动作；还有《小鸭嘎嘎》体操中，小鸭子左右摇摆走路停顿上加一些前挺肚子后撅屁股，再加上小撅嘴。孩子们不仅喜欢体操，而且会表演得很投入，形象到极点。另