农村留守儿童厌学原因研究和对策.doc

? 农村留守儿童厌学原因研究及对策一、本课题研究的目的和意义 1、问题的提出 随着农业产业结构调整和城市化进程加快,越来越多的农村剩余劳动力外出务工,而一大批未成年的孩子却被留在家里,于是在农村出现了一个新的特殊群体——“留守儿童”。所谓留守儿童，是指父母双方长期外出打工，留在农村和祖父、母或其他亲属抚养教育管理或单独生活的孩子。这支规模庞大的“留守子女”队伍中的许多孩子，由于长时间和父母分离，缺少父母的关爱，缺少思想上的交流和沟通，有了问题又不能及时地发现和矫正，久而久之，造成这部分学生成绩差、卫生差、纪律差、不良习惯多等诸多问题。其中“厌学倾向严重”又是目前留守儿童诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题。党中央、国务院高度重视农村留守和流动儿童的健康成长,多次做出重要指示,强调要密切关注农村“留守儿童”厌学等问题，帮助“留守儿童”健康成长。 2、课题研究的目的 从心理学角度讲，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。对留守儿童而言，厌学对他们的生理、心理健康和人格发展影响更为深远。作为一名人民教师，关心“留守儿童”，帮助他们健康成长，改变其厌学等不好的习惯，灌溉祖国花朵，使其将来成为有用的人。 3、课题研究意义、价值 青少年是祖国的未来，是祖国的希望。党中央、国务院高度重视农村留守和流动儿童的健康成长,多次做出重要指示，强调要密切关注农村“留守儿童”厌学等问题，帮助“留守儿童”健康成长。帮助留守儿童克服厌学心理，使其增强自信心，使其健康成长，有助于发展农村教育事业，改善农村的生产面貌，促进国家的“十一五”计划的顺利进行二、研究的基本内容 1、研究的预期目标 关注“留守儿童”，帮助其健康成长。在本课题研究中我们预期的目标是：寻找他们厌学的原因，有针对性地对其进行心理辅导，使他们增强信心，矫正这种厌学心理。 2、研究的基本内容 本课题研究的基本内容如下： ①、农村留守儿童家庭的厌学原因调查，以及对留守儿童的心理、生理状况所产生影响。 ②、农村留守儿童厌学原因的对策分析及尝试性实践研究。 3、本课题研究主要解决的几个主要问题 ①农村留守儿童家庭的亲情缺失问题的教育对策，通过学校这块教育阵地，通过开展一系列的教育活动，让研究对象感受到别样的亲情，用快乐的校园生活，老师的关怀和爱护及妇联的帮助作为缺失亲情的补偿，使留守儿童感受到人间广博的关爱，形成健全人格，积极乐观、有责任心，预防心理问题及社会问题。 ②研究的难点是学校的教育活动如何在家庭中延续，如何取得研究对象及家庭的配合与支持。 三、课题研究的思路、研究方法、实施步骤 1、研究的基本思路 本课题研究的基本思路是帮助农村留守儿童，克服厌学的心理，让孩子在我们的帮助下喜欢上学习，不再讨厌去学校，不再排斥学习。通过与个别谈心，开展活动，增强学生的信心，激励学生，使学生的注意力转到学习上来，真正地喜欢学习。 2、研究采用的主要方法 ①首先采用与学生交心的方法。在本课题研究中，我首先与学生交谈，事先了解学生的家庭情况，了解学生为什么不喜欢学习的原因，从根本上解决问题。 ②在了解了学生为什么厌学以后，针对每个学生做出不同的解决方案，具体问题具体分析。 ③通过开展活动帮助留守儿童。 3、研究阶段及实施步骤 主要分两个阶段进行实施。 第一阶段：了解原因。 厌学的原因以及类型大致上为这几种情形：逼迫、不堪重负性厌学；失败、绝望、退步性厌学；迷恋课外兴趣性厌学；疲倦性厌学；环境性厌学等。比如，就迷恋课外兴趣性厌学而言，一些学生表现为对学习上的一切事情都漠不关心，反而去迷恋其他与学习无关事情，如体育、电脑游戏、网吧等。他们可能对今天学了什么一无所知，可世界杯哪一天开始，各国球队有哪些球员，哪怕这些球员的名字再长再拗口，他们也能如数家珍，娓娓道来。他们说：“外面的世界真精彩，书中的知识太苍白！”由于迷恋的偏差，他们极易染上一些不良习气，如互相攀比，追求时髦，过早恋爱等，由此而厌倦，放弃学习上的努力。 第二阶段：制定解决方法。主要有几种方法。 1.完善家庭教育，建立良好的亲子关系 “留守儿童”比平常人缺少最多的是父母的关爱和呵护，长期缺乏父母的陪伴。“留守儿童”大多处在小学阶段，一般都是未满14岁的少年儿童。这个阶段，正是儿童成长过程中第二关键期，亲子关系的正常发展起着非常重要的作用。为了“留守儿童”能够像其他儿童一样健康快乐的成长，完善家庭教育环境，加强父母与子女的沟通，搭建他们能够见面的桥梁，建立良好的亲子关系，培养良好的情感是重中之重。 2.寻找合适的监护人，并提高监护人的素质 作为“留守儿童”的监护人，需要具备一定的素质：能够及时的发现孩子的不良行为，给予及时的教育与引导，使其朝着正确的方向发展；要对“留守儿