新港小学素质教育特色校活动方案：打造书香校园提升生命质量.docVIP

打造书香校园 提升生命质量 素质教育特色校方案我们继续坚持“为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，以学校和谐发展、师生快乐成长为目标，以创建特色学校为契机，扎实开展书香校园校本活动，深入书香校本研究，全力把“书香校园”打造成学校形象品牌。 一、 指导思想 以十大关于建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程改革为契机，贯彻落实新课程要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 二、读书宣言 读书引领人生，让我们将读书进行到底！ 三、创建目标： 引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。 把“书香校园”打造成学校形象品牌。 １、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。 ２、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以“中华经典名著”为内容，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。 ３、营造浓厚的“书香氛围”，让校园浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。 四、具体内容 （一）教师读书 一所学校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少优秀的名师。在一定意义上说，读书就意味着教育。一位优秀的教师就是在持之以恒的读书与反思中成长的。优秀的教师将意味着优秀的教育，况且教师的读书兴趣又直接影响学生的读书兴趣与水平。读书不但是教师教育的需要，也是在不断地丰富教师人生的内涵。充实有意义的人生，应该伴随着读书而发展的。当前农村学校师资水平整体不高的情况下，打造学习型教师团体，是农村教育摆脱薄弱的一大关键。对于教师而言，书带动的是阅读，是思考，是实践。阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气。 1、学期初教师制定个人读书计划。 2、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。 ?3、充分挖掘学校现有网络资源，搜集适合教师及广大学生阅读的电子图书，将软件安装到多媒体教室。面向全体师生开放，教师可随时阅读。 4、每学期每位教师必读两本教育专著，同时认真做好教育理论读书笔记，学校于期末前组织教师进行理论考核。 5、语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并在备课上有所体现。 6、开展每两周一次的学习沙龙活动，从不间断，大家把学习到的理论与实践相结合，针对学校的教育教学现状，说说自己的读书感受，还对学校的教育教学大胆地提出建议。全体成员积极撰写学习心得个案反思教育叙事等，多篇发表或得奖。 7、开展教师阅读沙龙，为广大教师交流读书心得提供一个很好的平台。 （二）学生读书 广泛开展诵读《四书》、《五经》等中华经典活动。经典是智能的结晶，所载为常理常道，其价值历久而弥新，任何一个文化系统都有其永恒不朽的经典，做为源头活水。中国自古流传的四书、五经，是中国人安身立命的典册。儿童读经就是教儿童诵读经典，以此传承中国文化的特色。在儿童记忆力最好时 储备一生受用的好东西。 理由是，从小让孩子接触『最有价值的书』、『永恒的书』，要求他熟背，暂且不管懂不懂，让他储备一些一生受用的好东西。据专家研究，人类有理解与记忆两大学习能力，记忆如计算机资料之输入与保存，理解则如程序之设计与应用。记忆力从小即显著发展，至十三岁为最高峰，其后便有趋下的可能；理解力则十三岁以后方有长足进步，其后日渐成熟，直至老死。王财贵提倡的『儿童读经』就是利用儿童记忆力最好的时候，让他尽量背愈多愈珍贵愈好的经典，即使一时不了解，用不上，等到理解力渐臻成熟，后来居上之际，数据库里的东西自然而然反刍出来，酝酿发酵所『食』之『古』，自然而然『化』成了他人生智能的一部分。 古文本身就是一种修饰过的语言，抑扬顿挫，长短相间，极富音乐性的美感，一唱三叹，遗韵不绝。长期背诵经典，潜移默化一个孩子的心灵，塑造优美的人格。 教儿童读经，必须选择永恒的经典。可由四书、老庄、唐诗三百首入手，跟学生没有讨价还价的余地，从第一章开始，脚踏实地地背下去，不跳章、不跳节，不计较重不重要；否则挑三拣四，孩子起了分别心，就不易受教了。上课时，可两三种书同时进行，授课老师念一句孩子跟着念一句，一句句诵读那自成节奏的文句，? 而不做任何讲解。因为即使讲解，孩子也未必懂，经点的东西，需要时机配合才能豁然开通，讲解功效不大。 保证阅读时间。学校要固定读书时间，