10.3 课题学习 《从数据谈节水》ppt.ppt

10.3 课题学习 从 数 据 谈 节 水 李 汉 平 大悟县 实验中学 教学目标 知识与技能：进一步巩固处理数据的基本步骤和方法， 能灵活选用统计图对具体问题的数据进行清晰， 有效地描述，获取有用信息并做出合理决策。 过程与方法：让学生亲身经历独立思考，动手操作，团 结合作，互相交流的学习过程，积累数学活动的 经验，学会合理处理信息。 情感，态度与价值观：通过让学生亲身经历独立思考， 动手操作，团结合作，互相交流的学习过程，发 展学生的数学应用意识。 重点与难点 重点：培养学生的数感和统计观念 难点：能根据具体问题选择适当的统计图描述 数据并获取有用的信息，从而作出合理 的判断和预测。 教学准备：多媒体课件 教学方法：师生互动 一，创设情境，引入新课 当前我国淡水资源及我国有关缺水的形势的资料图片： 问题： 1，看了这些图片，你有哪些感受？ 2，你了解世界及我国有关水资源的现状吗？ 二，讲授新课 活动一： 1，地球上的水资源和淡水资源的分布情况怎样？ 2，我国农业和工业的耗水量情况怎么样？ 3，我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎样？ 4，根据国外经验，一个国家的用水量超过其可利 用水资源的20%.就有可能发生“水危机”根 据 这个标准，我国1990年是否曾出现“水危机“？ 活动二 收集全班同学各家人均月用水量， 用频数分布直方图和频数折线图 描述这些数据，并回答下列问题： 回答下列问题 1.家庭人均月用水量在那个范围的家庭最多？ 这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？ 2.家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭？ 各占全班家庭的百分之几？ 3.全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？ 按生活基本日均需水量（BWR)50升的用水标准， 这个平均数是否超过用水标准？ 4.如果每人节约用水10升，按13亿人口计算， 这些水可供给1人多少年的生活用水？ 5.你还可以得到哪些信息？ 活动三 学生分组讨论: 工农业生产及生活 节约用水的好办法， 并请代表上台做陈述。 三，课堂小结 回忆讨论： 1.当前水资源状况 2.节约水资源带来的价值 3.节约水资源的办法 课外作业 1.整理本节课内容，统计相关数据. 2.查找有关“节约水资源”的课题报告， 并分析课题报告的写法. 3.写一篇学习感想.