两个铁球同时落地教学设计.docVIP

《两个铁球同时落地》教学设计 教学目标： 1.认识3个生字，会写１2个生字，正确读写“伽利略、辩论、信奉”等词语。 2.正确流利有感情地朗读课文，了解伽利略的质疑，反复试验，公开试验求证真理的过程。 3.初步学习从两个相反方面表达的方式。 4.通过侧面描写探寻人物内心的方法，感悟伽利略不迷信权威，执着追求真理的精神。 教学重点： 了解伽利略试验的过程与结论，并受到启发。 教学难点： 拉近文本与学生间的距离，探寻人物内心，感悟伽利略不迷信权威，执着追求真理的精神。 教学过程： 一、激趣引入 1、今天想跟老师去做一次旅游吗？好！让我们乘上飞机一起来到意大利托斯卡纳省比萨城，看一看被称作世界奇迹的比萨斜塔。出示图画（比萨斜塔）说它是奇迹，是因为它“斜而不倒”。 1972年10月，意大利发生的一次大地震，整个塔身大幅度摇晃达22分钟之久，但是比萨斜塔仍巍然屹立。所以这一奇特景观，吸引着很多游客来这里参观。 大家知道吗？比萨斜塔的闻名还跟一个人有密切关系。他叫伽利略，是意大利物理学家。传说1590年，他曾在比萨斜塔上做自由落体实验。其实就是我们今天要学习的《两个铁球同时着地》。师板书 今天就让我们穿越历史的时空，到公元十六世纪的意大利去经历一次精神的旅行吧！ 、初读课文，整体感知。你了解到文章都是写到哪些人？亚里士多德、伽利略、人们、学生。让我们一起来首先认识一下这个人（出示投影：亚里士多德