从锁国走向开国的日本教学设计.docVIP

《从锁国走向开国的日本 （二）过程与方法： 1、通过学生自主学习探究，来了解.19世纪中期的日本社会危机，从而分析出幕府统治危机与明治维新的关系。 2、通过情景再现、角色扮演的方法，进一步了解19世纪中期日本社会的变化最终导致了日本社会危机的加剧。 （三）情感态度与价值观： 1、闭关锁国、封建落后将会造成被动挨打的局面。面对世界大潮，我们应该顺应历史发展的潮流。 2、内忧外患引发了日本社会危机的加剧，从而导致社会大变革。 教学重点与难点 重点： 德川幕府统治下的日本社会状况及危机； 难点： 日本由锁国走向开国的内、外因素分析； 课前准备： 指导学生分组，熟悉教材，给小组分配探究任务，指点探究方向。 指导小组召集人对本小组成员具体分工合作，整理本小组学习成果进行。 教学过程 导入新课 3分钟 播放《大国崛起之百年维新》，从课前欣赏导入：樱花、相扑、和服、武士道。日本——这个我们一衣带水的邻邦，让我们感到既熟悉又如此陌生，从以中国为师，到近代多次侵华，这个谜一样的国度，它从弱小落后走向强大崛起的历史转折点又在哪里呢？ 那么我们今天一起走进160年前的历史，去了解一下明治维新前夕的日本？ 引入课题：《从锁国走向开国的日本以忠孝和武勇为最高信条，随时准备去他们的主人赴汤蹈火，为了表示他们的忠诚，维护他们的荣誉，他们会切腹自杀来结束自己的生命。 武士道作为一种思想已达到了宗教的高度，它起源于中世纪对领主藩主的绝对忠诚。对上级无限的忠诚，绝对服从。注重信义勇三条准则，崇尚武力和冒险，大无畏的献身精神，集体观念高度深化。从18世纪中叶起，欧美资本主义国家就开始窥视日本，首先是沙俄。1711年和1804年俄国两次要求通商，遭到拒绝。列强的多次叩关，均未能打破其锁国政策，19世纪中期，西方列强在打开亚洲许多国家的大门后，又把侵略的矛头指向日本。1853年，佩里率领舰队来到日本，要求同日本建立外交关系和进行贸易，因为佩里舰队的军舰是黑色的，船上的蒸汽机又冒着黑烟，所以日本历史上把这一事件称之为“黑船事件”。 十九世纪中期，中国和日本都难逃被侵略的厄运，有何共同原因？从中有何启示？ 2、根本原因：工业革命后资本主义国家急需扩大海外市场和掠夺原料。 3、直接后果：使日本被迫签定《日美亲善条约》 （1）条约性质：是日本同西方国家签订的第一个不平等条约。 （2）条约内容：开放港口：下田和箱馆；允许美国在下田派驻领事等，今后日本给予外国的一切权益，美国也同样享受。 （3）签约影响：随后，英、俄、法等国也效仿美国，同日本签订了所谓的“亲善条约”，内容有过之而无不及；西方列强取得了在日本开放港口、领事裁判权、片面最惠国待遇、协定关税、设立租界等各种特权，日本被迫开国，陷入半殖民地危机中…… 4、深远影响： 这一场没有硝烟的炮舰威胁大开了日本的大门，那么走向开国后的日本又是怎样的呢？ 第三幕 黑云压城城欲摧 ——开国后的日本 第三学习小组展示学习成果 1、危机加深： （1）外患——民族危机严重； ① 日本门户被打开，主权遭破坏，沦为半殖民地国家； ② 被卷入资本主义世界市场，带来巨大灾难；（表现：） （2）内忧——幕府封建统治危机加剧 幕府因屈服于西方殖民者的武力威胁而被迫开国，暴露出它的腐朽和虚弱开国所带来的严重民族灾难又使幕府成为众矢之的，统治 （1）表现与影响： ①（在生丝、茶叶等生产部门）原料的大量出口刺激了生产的发展； ② 资本主义先进的技术和管理方式传到日本，对日本经济发展起重要推动作用； ③ 长期与外国人打交道中，一些有识之士，目睹了工业文明的优势，开始从国外购进机器，建立工厂； ④ 受幕府排挤的西南诸藩，大名们看到了幕府的软弱无能，采取自强的改革措施，如保护和促进工商业的发展、创办西式企业、改革军队和采用洋枪洋炮、整顿财政、广求人才、鼓励西学等，这些都促进了当地社会经济的发展，后来西南强藩成为倒幕运动的重要基地和主要力量。 所有这些，都为后来日本社会的变革奠定了基础。 从日本到中国的历史无不说明，开放则兴封闭则衰通则。一个民族或国家不是在投入这股大潮中走向繁荣便是在隔绝于这个大潮之外而走向衰落。开放 2010年宁远一中青年教师优质课竞赛