五年级语文上册第十三周教案.docVIP

第四单元教学反思 单元 第五单元 内容 遨游汉字王国 李惠香 单 元 小 结 本次实践活动， 我以单元中的小短文为引子，让学生在小组内制定活动计划，搜集字谜、歇后语，然后小组内比赛、交流，在交流中让学生介绍汉字的特点，学生在活动中通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，对汉字的学习很有热情。 我采取多种方式，充分的发挥学生的主观能动性，在短短的四十分钟时间内让学生对汉字有趣的现象有了一个初步的了解，体会到了汉字的有趣和神奇，激发了他们继续探究的欲望。 “有趣”是本次主题活动的灵魂，“体会汉字文化的丰富有趣，体会学习过程的有趣”应是本次实践活动的立脚点。在综合性学习活动中，教师和学生都是活动的主体，所不同的是，教师是指导活动的主体，而学生则是参与活动的主体。教师在指导时不应撒手不管，也不能越俎代庖。学生活动时最感兴趣的就是成果汇报，在教学中就可以从学生的兴趣切入，以“如何成功展示成果”引出本次活动课的主题“精选材料，加工材料，制作成果汇报作品”。在设计板块时，要让学生感到进行活动就像是在进行游戏，使学生乐于参与、乐于活动，学得有趣。 教学中我首先让学生了解文字背后的文化、感受中国字的符号美，体验中国传统文化的优秀。在进行教学制订活动计划的过程中，我注意培养学生的观察能力，能从老师所给的活动计划的范例中发现值得学习的地方，汲取范例中的长处为我所用；我指导学生进行小组学习，培养学生团队合作的能力；教给学生搜集资料、处理资料的方法，培养学生的动手操作能力等等。 本节课我首先从字谜与歇后语入手，激发了孩子的兴趣，在猜谜活动中引入了课文内容，学生们在交流自己搜集的字谜与歇后语的过程中非常热烈，搜集的内容也非常广泛。接着我带领学生了解了汉字的来历，从“册”“典”“删”的来历再到学生搜集的其它字的来历采用小组、集体等多种形式进行交流，学生们都比较感兴趣，但是中华汉字的渊博又岂能是一节课所能概括的呢？所以我又让学生注意搜集汉字的各种小故事，学生们都比较乐意去做。 对于《仓颉造字》和《“册”“典”“删”的来历》两篇相对枯燥一些的材料，则设计了动画片引入，激发学生阅读兴趣，并提出思考问题，让学生围绕老师的问题在读后简单谈收获。另外，每个环节我都在学生兴趣正浓时戛然而止，提出让学生继续探索的建议，言虽尽而意无穷，从而极大地激发了学生继续探究的热情 盐池县第三小学教师单元备课 单 元 第六单元 内 容 主 题 父母之爱 主备教师 李慧香 主 要 内 容 17《地震中的父与子》、 18*《慈母情深》、 19《“精彩极了”和“糟糕透了”》 20*《学会看病》 《口语交际与习作六》 《回顾·拓展六1：学会本单元的39个生字和词语盘点中的生词。 2：引导学生正确认识父母的爱。?????? ??????????????????????????????? 3：让学生认真阅读课文把握主要内容。 教 学 重 难 点 紧紧扣住“父母之爱”这一专题引导学生抓住人物的外貌.语言.动作和心理描写，品读文本。 教学中应注意的几个方面 注意引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活、表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 总课 时数 10课时 盐池县第三小学教师集体备课教案 集体 备课成员 李清林王爱珍候晓娟刘耀 李慧香 周月红 单 元 第六单元 上课人 李慧香 主备课人 李惠香 课型 多媒体 上课地点 五(5)班 上课时间 12年 11月19--20 日 教 学 前 设 计 课题 17地震中的父与子 教学内容 教材 93---96 页 三维教学目标 知识与 技能 认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。　创设情境，揭示课题 1．明确专题：各自默读本组课文的导语，说说本组专题的内容及学习要求。 2．介绍资料：可以先各小组推荐代表汇报用课余时间搜集到的有关地震及其危害的资料，也可以教师播放地震的相关影像资料，还可以展示自己收集的图片资料，并对图片进行解说；然后谈谈自己对地震的认识与感受。 3．教师导入：是啊，地