教育社会学视野中的冲突理论述评.pdfVIP

第 卷 第 期 8 6 淮海工学院学报 社会科学版 人文纵横 Vol . 8 No . 6 （ · ） 年 月 20106 Journal of Huaihai Institute of Technology （Humanities Forum ， Social Science Edition ） June . 2010 DOI:10.3969/j.issn.1008-3499.2010.06.001 教育社会学视野中的冲突理论述评 李轶芳 湖南工业大学 发展规划处 湖南 株洲 （ ， 412008 ） 摘 要 新马克思主义取向的冲突理论 和 新韦伯主义取向的冲突理论 是教育社会学中两个著名 ：“ ” “ ” 的冲突论学派 前者认为教育制度是维护资本主义不民主的经济结构的一个方面 是对社会不平等 。 ， 分工进行复制的主要工具 后者认为教育是各集团用以实现自己利益的重要工具 它的职能与集团 。 ， 的根本利益有着直接的关系 学校教育的性质在本质上是为不同身份的集团所制约 ， 。 关键词 教育社会学 冲突 教育阶层化 ： ； ； 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1008-3499 （2010 ）06-0001-03 等 在功能主义理论中 人们通常是从教育机构以及 。 ， 一 教育社会学之理论视野 、 各种各样的组织性构成部分满足更大社会的需要 或 ， 邓肯 米切尔在其编著的 社会学词典 中曾明 者作为更大社会的必需品来进行分析 在功利主义的 E · · 《 》 。 确指出 教育社会学是社会学的一支 其宗旨在于从 理论中 教育系统则是根据成本 效益的计算 以及 ：“ ， ， — ， 事教育制度和组织的社会学分析 一般社会学其学 在行动者之间资源交换的方面进行分析 而冲突主义 。 ” 。 科特征或是其研究领域总是表现在微观 中观和宏观