.全等三角形课件张红艳.ppt

* * 天津市北辰区普育学校 张红艳 11.1全等三角形 人教版义务教育课程 标准实验教科书 八年级数学上册 （一）单元导入，明确目标 同一张底片洗出的相同尺寸的照片，有什么特点呢？ 它们的形状、大小相同，能够完全重合． 角的平分线的性质 第十一章 全等三角形 全等三角形 三角形全等的判定 一、单元导入，明确目标 学习目标： 1．了解全等形及全等三角形的概念； 2．能正确找出两个全等三角形的对应顶点、对应边、对应角，会用符 号正确的表示两个三角形全等； 3．理解全等三角形的性质，能运用全等三角形的性质解决简单的问题. 二、新知导学，合作探究 二、新知导学，合作探究 　　表示时通常把对应顶点的字母写在对应的位置上． △ABC≌△DEF 记作： △ABC ≌ △DEF 读作： △ ABC全等于△ DEF A B C D E F 二、新知导学，合作探究 二、新知导学，合作探究 如图：∵△ABC≌△DEF ∴A B=D E，A C=D F，B C=E F（全等三角形的对应边相等） 全等三角形的性质： 全等三角形的对应边相等； 　　　　　　　　　 全等三角形的对应角相等． ∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F（全等三角形的对应角相等） A B C D E F 三、巩固训练，拓展提高 三、