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海上交通安全规律研究基本数据(研究报告) 1 概况（任务来源、合同编号、下达时间、研究周期） 2 主要内容及考核目标 3 海上交通安全规律概述 3.1 规律概述 什么是规律？规律在不同学科里有不同的名称和表达形式。有法则、定理、定律、公式、范式（按科恩晚年对范式的解释，范式有两个含义，其一指科学知识系统中稳定的结构关系式，它是学科知识成熟的反映，其二指范例。）等名称。并有陈述式、数理公式、图表、逻辑式等多种表达形式，诸形式之间有些可以互相转换。列宁说：“规律就是关系……本质的关系或本质之间的关系。”这个概念适用于百科知识中的规律。，唯物辩证法的三大规律质量互变规律、对立统一规律、否定之否定规律揭示了客观世界矛盾运动的存在、变化关系牛顿力学定律揭示了物体运动和力的关系门捷列夫周期律揭示了元素性质与原子结构的关系等。规律具有相对稳定的结构形式，于对象的类具有普遍适用性、重复再现性，有一定的使用价值，包括实践的价值和学科体系建构的价值。规律与原则有区别。原则一般理解为言论或行为的准则。如果说规律反映了客体自身的关系，而原则反映的则是主体与客体之间的关系。原则规定的是规律，也是主体有意识地从客体的规律中抽象出某些内容作为实践的准则而建立起来的陈述，是规律的应用。就这一点来说，原则肯定的往往是单称的规律（反映对象规律的个别外延），并且在陈述上增加了主体性与主导性意向。规律是揭示性的，对它的陈述是一个发现、概括的过程。原则是应用性的，对它的陈述是一个有明确目的性的理论实践过程。总之，规律有其客观性。著名科学哲学家伊姆雷·拉卡托斯（1922—1974）关于规律的客观性有一段论述可供参阅。他说：“一个理论的认识价值与它对人们的心智的心理影响毫无关系。信仰、虔信、理解是人类心智的状态，但理论的客观的、科学的价值与创造理论或理解理论的人类心智无关，它的科学价值只取决于这些猜测事实上所得到的客观支持。”（《科学研究纲领方法论·导言》，上海译文出版社1986年版）学科规律与学科内容的协调在科学研究中，概念研究和规律研究是两个重要的范畴。一个学科的知识体系，如果说概念是骨骼现象是躯体规律就是连接骨骼和血肉之躯的血管和脉络。这个比喻不一定十分妥当，却可以说明三者之间的紧密关联。一般说来，规律在学科知识体系中是概念和内容联系的中介，在学科应用中是理论体系与实践联系的中介，大量科研实践证实，抓住规律研究，是打开科学之门的必由之路。探讨学科规律，应该根据对象的特质进行概括，找出对象的本质关系。要充分考虑规律的深刻性、关联性、可操作性和使用价值，依据学科体系建构的需要和功能需要作通盘考虑。规律与学科内容的联系越深刻、越普遍、越紧密越好。若只是抽象出几个孤立的条文，而与学科内容游离，或者实践中应用价值不高，那便形同虚设了。在这方面，自然科学可以作为典范。自然科学里的定理和数理化公式，紧紧连接着学科的概念和内容，它的应用途径明确，其中不少可以通过计算得到精确的结果，而这正是研究目的之所在。所以自然科学中的规律，无论在学科知识体系中和应用实践中都处于中心地位，对此我们都深有体会。当然，社会科学规律在它的学科知识体系中要起到上述作用有其困难（尤其在定量分析方面），它有自己的特殊性。尽管如此，学科知识要素间的结构关系理应是一致的。 图3-1“八五”、“九五”及“十五”水上交通事故关系图 3.2近年来我国GDP分析 在”八五”、”九五”、”十五”期间，我国的GDP情况如表1-1所示： 表3-2“八五”、“九五”及“十五”我国GDP统计表： 年份 1991 21617.8 1992 26638.1 1993 34634.4 1994 46759.4 1995 58478.1 1996 67884.6 1997 74462.6 1998 78345.2 1999 82067.5 2000 89468.1 2001 97314.8 2002 105172.3 2003 117390.2 2004 159878 2005 182321 3.3近年来我国水路货物运量状况分析 2000年，我国全社会水路货运量完成12.2亿吨，货物周转量完成23734亿吨公里，分别比上年增长6.8%、11.6%。货运量和货物周转量在综合运输体系中的比重分别为9.2%和54.9%，比上年分别提高了0.3和2.1个百分点。 2000年沿海货物运输量完成3.07亿吨，年增长22.3%，大大高于前几年增幅；货物周转量完成5110.3亿吨公里；内河货运量完成6.87亿吨，同比增长2.7%；货物周转量完成1551.2亿吨公里，同比增长9.3%； 表3-3我国水路货运量和客运量统计表 全国统计表 年份 货运量吨亿 1991 8.34 2.61 1992 9.25 2.65 19