本科会计专业课程体系和教学模式设想.pdfVIP

本科会计专业课程体系及教学模式设想 燕山大学经济管理学院 宫兴国 本文为河北省教育科学研究 十一五 规划青年专项课题阶段性成果 课题编 “ ” 。 摘 要 本科会计教育 对于我国会计人才培养至关重要 高校应如何对教学课程进行设置 教师应当如何提高学生的理论水平与实 【 】 , 。 , 际操作能力 怎样将两者结合起来组织教学活动 是应深入研讨的课题 本文从本科会计教育中的课程体系和情景教学方法两个角度入手 , , 。 , 分析了我国目前会计教育模式存在的问题 并提出一些相应的改革措施及建议 , 。 关键词 课程体系 会计教育 情景教学 【 】 ; ; 前言 甚至不设置 有些课程上课的教师较多 就多设置一点 正是由于这 , , 。 笔者这里讨论的两个问题都属于会计教育模式的问题 会计教 种课程配置的不合理和随机性,会计相关的专业课课时就显得比较 。 育模式是指对会计教育的目标 对象 内容 方法以及组织管理方式 紧张 几乎挤不出课时来增设旨在扩大学生知识面的课程和提高学 、 、 、 , 等按照一定特征进行的整体描述 是在一定的教育思想指导下 为 生专业素质的课程 , , 。 了实现培养目标而采用的具有一定特征的整个会计人才培养过程 二 从课程内容来看 ( ) 的样式和运作方式 这种样式和运作方式是在会计教育实践的历史 大都侧重理论知识的教授 而且对于知识的讲解趋于表面化 。 , , 发展过程中逐步形成的,一般都有相当程度的稳定性。 很少深入论述理论知识的合理性和恰当性 大量的准则和规章制度 , 目前 企业界对会计本科毕业生要求的能力素质依次是 实际 作为学生职业生涯必须牢记的知识 要求学生去死记硬背 现在的 , : , 。 操作能力 90% 协调能力 42% 创新能力 32% 组织能力 会计教育逐渐加大对实务操作的重视 但是对于实务操作的原理却 ( ), ( ), ( ), , 14% 交际能力和辨别能力 8% 张练 2004 本科会计专业培 讲得很少 不利于培养学生的创造性思维 提高学生的综合素质 ( ), ( )( , )。 , , 。 养的是适应社会需求的高级专门人才 因此必须提高会计专业学生 三 从教材选用来看 , ( ) 的素质才能适应这一需要 而制约专业素养的两个重要环节就是课 从现时会计教育所使用的教材来看 教材内容上也显得比较单 ,