《罗布泊,消逝的仙湖》教学设计课件.ppt

　 罗布泊：位于新疆维吾尔自治区东南部，曾为我国第二大内陆湖泊。因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要塞而闻名于世。 * 罗布泊，消逝的仙湖 1、用简洁的语言概述文章内容，理清文章思路。 2、培养学生搜集资料和筛选信息的能力。 3、学习本文的对比和引用数据的方法。 4、感受并理解作者强烈的忧患意识，培养科学理性精神和人文情怀。 整体把握课文内容，树立环保意识。 学习目标： 教学重点： 教时安排：二教时 第 一 教 时 教学要点： 1、阅读资料，了解罗布泊的过去今生; 2、初读课文，把握课文内容，了解罗布泊发生巨变的原因。 罗布泊位于新疆若羌县北部、塔里木盆地东面。南北长约140公里，东西宽24公里，面积360平方公里，原是新疆最大的湖泊，也是中国最大的内陆咸水湖。其名称源自于蒙古语“罗布淖（nào）尔”。“罗布”意为汇水，“淖尔’意为湖泊，合起来就是“汇入多水之湖”的意思。　 1980年，我国科学家彭家木在罗布泊失踪，1996年，探险家余纯顺在罗布泊死亡，这一地区益发显得神秘莫测。 一、资料介绍：神秘的罗布泊 罗布泊的方位示意图 罗布泊 “泊”，三点水，罗布泊与水有关。 “消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。 仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、难过、悲痛的。 “仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。 二、解题：题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？ 三、检查预习： xù shì hé luǒ gē qiān zhǐ lè 温暖。 （河道、池塘等）没有水了。 吞食；并吞 完整、不可分割的一个整体。 大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。 1、注音： 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁 骞 咫尺 肋骨 2、释义： 和煦： 干涸： 吞噬： 浑然一体： 沧海桑田： 1、现在的罗布泊和过去的罗布泊一样吗？用精炼的词语概括。 2、为什么会发生这样的变化？原因是什么？同样的悲剧现在还有吗? 3、造成罗布泊消失的深层次原因是什么?我们应该吸取什么样的教训? 4、文章表达了作者的什么感情？ 四、初读课文，感知内容： 通读全文，思考下面问题: 1、罗布泊过去是什么样子？现在又变成什么样子？ 过去“绿洲”、“仙湖”——广阔、美丽、清澈，充满生机。周边牛马成群，绿林环绕。 五、读后交流，回答问题： 现在“沙漠”、 “神秘”——死寂荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。 昔 日 罗 布 泊 今 日 罗 布 泊 2、变化的原因是什么？同样的悲剧还有哪些？ （二）、同样的悲剧：“青海湖”、“月牙泉”。 （一）、原因： 一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水； 二是近三十多年的“四盲”——盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目见泵站抽水，“四盲”滥用塔里木河水资源，致使下游河道急剧萎缩、干涸，罗布泊断水，生态环境彻底破坏。 青海湖 月牙泉 同样的悲剧还有哪些？ 3、造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么？应吸取的教训是什么？ 深层原因：人们不懂自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益，不顾长远利益，头脑里没有可持续发展的观念，盲目开发。 教训：开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，发展经济同时要加强生态环境建设。 4、全文表达了作者怎样的感情？ 全文充满痛惜之情，为罗布泊生态环境的破坏而痛惜，为人们的盲目性造成的悲剧而痛惜。强烈呼吁：拯救生态环境，保护生态平衡。 第 二 教 时 教学要点： 1、理清行文思路； 2、品味课文语言，体会作者所表达的感情； 今日罗布泊的荒凉景象 历史上罗布泊的美丽 罗布泊消逝的原因 今日罗布泊的荒凉 青海湖　月牙泉　　　 环保 五、再读课文，理清思路： 先写______________ ， 再追溯_____________ ， 再分析______________ ， 再次展现__________ ， 并由此写到____ 、___ 的颓势， 水到渠成地发出______的强烈呼吁。 2、课文为什么有震撼人心，振聋发聩的力量？ 根本上，罗布泊从美丽的仙湖变成令人恐怖的荒漠，是令人震惊的。 写法上，对比、比喻、拟人、排比等手法的运用大大强化了感情色彩，直接抒情也有撼人心灵的力