三年级语文下册《捞铁牛》导学案.doc

狮子庙小学三年级语文下册师生共用导学案 课题：张衡 课型：讲读课 主备：辛春生 审核： 学习目标 1、引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。 2、学习本课会认的字9个，会写的字15个，要求掌握的词语10个。 3、鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物 学习重点 引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。 学习难点 了解地动仪的构造及功能，鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。 学习准备 图片、生字课件 学习时间 2学时 学习流程 第一学时 一、激趣导入 1、导语： 　　　同学们，在我们生活的世界中，隐藏着许许多多的科学秘密，科学家们在研究、探索，为我们揭开了一个又一个科学之谜。今天，我们一起来认识一位古代的天文学家——张衡。 2、板书课题，揭示课题 二、自主学习 合作探究 1、默读课文，了解大意 （1）边默读边思考：课文是怎样向我们介绍了张衡的？ （2）说一说课文大意。 2、学生自学生字词 三、展示交流 1、小组交流自学生字情况。 我自己学会的字、词有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我认为比较难写的和容易写错的字有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、重点指导学生易读混，易写错的生字。 3、出示生字卡，检查学习情况。（指名读、自由读） 4、自读全文，画出新词，再把词语放到语句中读一读。 5、交流课文大意： ①张衡是东汉时期著名的科学家。 ②地震给人们带来了灾难，张衡发明了地动仪。 ③地动仪构造精巧，能预测地震。 ④公元138年发生了一次地震，地动仪做出了准确的预测和报告。 ⑤张衡的地动仪是世界上最早的地震预测仪器，他的发明创造为我国的科学事业做出了卓越的贡献。 四、达标测评 1. 看拼音，写字词。 jì lù zhēng zhào piàn rén zhu? yuè ( ) ( ) ( ) ( ) dāng lāng cháo tíng shān bēng gòng xiàn ( ) ( ) ( ) ( ) 2、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 3、练习有感情地朗读课文。 　　　 　　　第二学时 一、导入新课 　　　上节课，我们结识了杰出的科学家张衡，他经过研究发明了地动仪，地动仪是什么样？它能不能准确地预测地震呢？我们来继续学习课文。 1、回忆课文的主要内容。 2、学生汇报课文是从哪几方面介绍张衡的？ 二、自主学习 ，合作探究 1、合作学习课文第一——三自然段。 （1）、自由读读三个自然段。 （2）、理解词语：“杰出”。 东汉时期，有一位杰出的科学家名叫张衡。 你能把“杰出”，换意思相近的词吗？（著名、有名） （3）从哪些地方看出他是一名杰出的科学家？ （4）他与众不同的地方在哪里？ （5）体会小泡泡“不吉利的说法”。 （6）理解“发明”的意思，说说它和“发现”有什么不同？ 2、合作学习第四自然段： （1）自己默读课文，思考： ①地动仪是什么样的?它怎样测定地震？ ②请看图介绍地动仪的样子，讲一讲它是怎样预测地震的？ ③作者是用什么方法把地动仪的样子介绍清楚的？ ④你觉得地动仪的构造怎样？ ⑤看图向同桌介绍地动仪的样子。 ⑥张衡发明的地动仪有什么作用呢？谁来说说？你能用这样的句式说一说吗？ 如果——————（什么方向）发生地震，地动仪的————————。 3、学习第五-七自然段： （1）、默读课文。 （2）用自己的话讲讲地动仪预测地震过程。 （3）这件事是按什么顺序记述的？（事情的发展顺序） （4）体会词语：议论纷纷。 ①议论纷纷什么意思？ ②人们会议论什么？假若你就在这里，你会说什么？ ③看来人们对张衡的地动仪持怀疑的态度？什么改变了他们的看法？ 4、学习第八自然段： （1）指名读，想一想你有什么感受？ （2）“卓越”是什么意思？ 三、展示交流 各个小组汇报学习情况。 四、总结收获 学习了《张衡》一课，你有哪些收获，哪些感受，说一说。 五、达标测评。 1、读句子，选择词语填空。 发生 发明 发现 （1）他认真记录、研究地震现象，经过细心考察和分析，（ ）了一种测定地震方位的仪器———地动仪。 （2）同学们继续向前走着，突然（ ）小路旁的大树上