上综合-莲文化的魅力.ppt

第五单元 综合性活动莲文化的魅力 莲 花 与 佛 教 的 关 系 莲与佛教关系密切，还表现在佛教将许多美好圣洁的事物，以莲花作比喻，以莲花为代表。在佛教故事中，佛祖释迦牟尼的母亲，长着一双莲花般的美丽清亮的大眼睛。佛祖降生时，皇宫御苑中出现了八种瑞相，其中最主要的一种瑞相，便是池中突然长出大如车轮的白莲花。佛祖降生时，在他的舌根上放射出千道金光，每一道金光化作一朵千叶白莲，每朵莲花之中坐着一位盘足交叉，足心向上的小菩萨。 莲 花 与 佛 教 的 关 系 佛教的重要信条之一，是广爱博施。施予一切有生命者以慈悲。所谓慈悲，是指希望和帮助他人解脱苦难，获得快乐。慈心是希望他人得到快乐，慈行是帮助他人得到快乐；悲心是希望他人解除痛苦，悲行是帮助他人解除痛苦。佛教要求对于有生命者，不计善恶，不分人畜，都应施予慈悲。对种种恶行，都要容忍和宽宥，用慈悲心去帮助他们，感化他们，使之向善，成为善良之辈，结出善果。但严戒同流合污，要身处污浊的尘世而不为其污染，保持自己的洁净清芬。用来表达这种思想观念的最好不过的是莲花。 1、为什么佛都端坐或脚踏莲台？ （佛法庄严神妙，而莲花软而净，大而香，所以“莲花台，严净香妙可坐。”） 2、佛寺中都有莲花池？ （建寺的时候，都要建莲花池，象征寺院是圣洁的净域。莲花池种白莲，也种红莲。） 3、在翻读佛经典籍时，人们又常常会见到佛经把佛国称为 把寺庙称为 ，把和尚的袈裟称为 ，把和尚行法手印称为 至于和尚手中使用的“念珠”有的也是 。佛经说，用莲子做念珠比用槐木珠要好，同样掐念一遍，所得之福，可多千倍 “莲界”， “莲舍” “莲服” “莲华合掌” 用莲子串成 读 莲 咏 莲 莲 的 诗 句 读一读、背一背 、 归时共待暮潮上，自弄芙蓉还荡桨。（唐?张籍） 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举?? 宋.周邦彦 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。???宋.李清照 乃知红莲花，虛得清净名。??????（?唐.白居易） 采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。 （南朝乐府民歌《西洲曲》） 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间?。??????? （汉乐府《江南可采莲》） 糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。——杜甫???? 制芰荷以为衣，集芙蓉以为裳--------屈原??????? 莲 的 诗 句 读一读、背一背 、 旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。（苏 轼《莲》） 清水出芙蓉，天然去雕饰。 （李白）??? 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。??? ?? （宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头（杨万里《小池》） 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。??? （??唐 王昌龄《采莲曲》） 更喜小儿无赖，溪头卧剥 莲蓬 。?????? （宋 辛弃疾《清平乐 村居》） 素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。唐 陆龟蒙《白莲》 唯有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。 （唐 李商隐《赠荷花》） 行到闹红无水面，红莲沉醉白莲酣。 （宋 范成大《立秋后二日泛舟越来溪》）??? * * 义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文八年级上册 如果我们划一叶小舟推开层层涟漪，泛舟于碧波，或是伫立于荷塘边，便会被满池田田的荷叶、亭亭玉立的荷茎和风姿绰约的荷花所吸引。在雨中、雾中，在阳光下、月色下，在早晨、傍晚时，在风定、风起后，荷花、荷叶、荷茎不同的姿色，会给你美的享受。莲花在淤泥里生长，在高温里盛开，在清风里结实。莲花的魅力飘在诗歌里，行在书画里，定格在音乐里……今天就让我们探究莲文化的魅力吧！ 我们这次活动分为四个环节： “认知莲花” “探究莲花” “读莲咏莲” “写莲颂莲” （1）认知莲花：莲之别名、莲之历史、莲之品种、莲之用途、莲之美食。 （2）探究莲花：千年古莲发芽之谜、莲叶防水和自洁之谜、藕断丝连的现象、莲花与佛教的密切关系。 （3）读莲咏莲：莲的诗句、莲的美文、莲的歇后语、莲的对联、莲的成