教育均衡发展视域下“重点学校”反思与转型.pdfVIP

教育均衡发展视域下“重点学校”的反思与转型 岳建军 摘要：“重点学校”在当代社会的弊端越来越明显，如导致教育资源分配的不均衡；强化了社 会阶层的分化与对立；不利于基础教育的良性发展，容易助长“应试教育”等。因此，在均衡发展 已经成为义务教育发展战略性任务的今天，“重点学校”不宜继续存在，应当向特色学校转型，从而 逐渐缩小学校之间的差距，实现义务教育阶段的均衡发展。 关键词：教育均衡发展；重点学校；转型 作者简介：岳建军(1984-)，男，山东曲阜人，辽宁师范大学教育学院博士研究生，研究方向： 教育基本理论问题研究。 教育均衡发展可以说是当前国内外教育界尤其是义务教育领域最为关注的热点问题，从近几年 学术界发表的关于此类的文章数量就可以略见一斑。笔者曾在“中国学术期刊网”上以“教育均衡” 为检索词进行检索，结果发现，2000年之前关于教育均衡的文章仅有5篇，而2000年之后直到现 在的lO余年时间里，便骤增剑2000多篇，其中仅是学位论文就有几十篇，这说明随着经济的发展 和社会的进步，人们对于教育均衡的关注度和需求越来越高，人们不再仅仅停留在“有学上”的初 级阶段，转而进入到要求“上好学”、享受优质教育资源的高级阶段。在这样的背景下，《国家中长 期教育改革和发展规划纲