小学数学《旋转与角》广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学莫昌智.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选活动 教案设计 北师大版年级佛山市顺德区北滘镇西滘小学教学难点：准备讲授法 练习法 创设情境法 演示法 实践法/xiazai/kj_xiazai.asp?id=29276 回顾学过的角（教师在黑板画角，学生辨认并说特征，教师板书） /xxpd/kczy/xia/sx/2/07/bsd-kebiao/2/jasl.htm 板书： ∟ 直角 ∠ 锐角：比直角小 钝角：比直角大 3、同学们，今天我们一起来学习角“家庭”中的另外两位兄弟 （二）学习新课 1、平角 （1）教具演示平角的形成过程，学生归纳平角的特征（板书：角的两边成一条直线时）。要向学生说明：平角像一条直线，但它不是一条直线。 （2）学生操作学具感受平角的形成过程。 （3）教师示范画平角，注意要先画顶点，再画两条边（黑板演示），学生在练习本试画平角。 （4）完善钝角的概念。因为比直角大的角还有平角等，所以我们要对原来钝角的概念进行完善。（在原来的概念基础上添加：“但比平角小”） 2、周角 （1）教具演示周角的形成过程，学生归纳周角的特征（板书：当一边固定，另一条边绕着顶点旋转一周回到原处）。要向学生说明：周角像一条射线，但它不是一条射线，只不过它两条边重合而已。 （2）学生操作学具感受周角的形成过程。 （3）教师示范画周角，注意要先画顶点，再画一条边，向学生说明：另一条边不用画，因为它们重合了（黑板演示）。学生在练习本试画周角。（找个别学生上黑板演示） 3、看一看身边的周角和平角（书本），看完后说一说生活中的例子。周角：身体转一圈，风扇转一圈等；平角：一字码，打开双手等。教师演示打开一本书（平角），然后把一边翻转后面（周角）。 （三）课内练习 1、课件练习（填空、连线、判断等）。 /uploadfiles/20106171707161.ppt 2、在点子图上画一画（书本）。 （四）课堂总结 这节课你学到了什么？ （五）布置课外作业（略） 七、板书设计 板书： ∟ 直角 角的两边成一条直线时 ∠ 锐角：比直角小 当一边固定，另一条边绕着顶点旋转一周回到原处 钝角：比直角大但比平角小 八、教学反思 平角与周角是小学阶段最后两个的角的认识，由于已有的认识的基础，学生掌握得也很好。但是对于这两个角的特征、正确认识还是有难度，教师要通过演示、引导、对比、学生操作等手段，让学生感受平角与周角的形成过程，正确认识平角不是一条直线，周角也不是一条射线，进一步对角的结构牢固的理解。 教师个人介绍 省份：广东 学校：佛山市顺德区北滘镇西滘小学通讯地址：佛山市顺德区北滘镇西滘小学顺德区 6