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第一章 表 内 乘 法 乘法的初步认识 第1课时 学习内容：教材例1、例2以及课堂活动 学习目标： 1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。 2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。 4、对学生进行爱树护树的教育 学习重点：初步理解乘法的意义。 学习难点：感受加法与乘法间的联系 学具：小棒 课时划分：2课时 学习过程： 一、出示主题图，学生观察。 提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。 二、情境引人，探究引新 1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？ 2、学生发表自己的意见。教师板书： 1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝28 2＋2＋2＋……＋2＝28 7＋7＋7＋7＝28 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝28 …… 3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？ 4学生观察算式，小组交流。你发现了什么？ （都是几个几相加） 6、学生看算式，说说几个几相加（4个7相加） 7、教师：求4个7或7个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识——乘法 揭示课题：乘法的初步认识 二、互动探索 1、介绍乘法读法、写法 （1） 4个7和7个4相加的和用乘法怎样表示呢？ 板书：7×4 4×7 （2）比较加法和乘法有什么不同？ 2、认识乘法各部分的名称。 3、学习例2 （1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆4次 ，一共有多少根小棒？ 怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？ （2）小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？ 三、课堂活动 1、课堂活动 第1题。学具摆一摆 2、课堂活动 第2题。小组活动 四、课堂小结 今天大家学到了什么？ 板书设计： 乘法的初步认识 1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝28 2＋2＋2＋……＋2＝28 7＋7＋7＋7＝28 7 × 4 = 28 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝28 4 × 7 = 28 …… 因数× 因数= 积 几个几相加可以用加法计算 教学反思： 第 2 课时 学习内容：教材例1、例2以及课堂活动 学习目标： 1、结合具体练习，初步理解乘法的意义。 2、会根据加法写乘法算式。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。 学习重点：初步理解乘法的意义。 学习难点：会根据加法写乘法算式。 学具：小棒 学习过程： 一、基本练习 1、读出算式，说名称 3×7 2×5 6×4 3×4 2、摆一摆，说加法 算式、乘法算式。 每次摆4个圆，摆3次。 每次摆2个圆，摆4次。 每次摆3个圆，摆5次。 3、看图写算式。 练习一第1题。学生独立完成，填在书上。全班交流。 二、发展练习 1、看图填数。 练习一第2题。①学生独立完成，填在书上。 ②小组交流。说一说你是怎样想的？ 2、看图填算式，再读一读。 练习一第3题。①学生独立完成，填在书上。 ②全班交流。说一说你是怎样想的？ 3、连线。 练习一第4题。学生独立完成，在书上连线。 4、看图提数学问题。 练习一第5题。①学生观察图，小组活动。你能提出哪些数学问题？ ②全班交流。 三、游戏活动。 同桌活动。 摆一摆，说一说。 每堆摆5个●，摆了4堆。——————5×4 4×5 四、课堂小结。 1、2的乘法口诀 第1课时 学习内容：教材例1、例2以及课堂活动 学习目标： 1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 2、熟记2的乘法口诀。 3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。 4、对