2016年年《创新教程》高考生物大一轮（人教新课标）复习阶段排查4.doc

核心整合　回扣落实 对应学生用书阶段排查(四)第249页 [基础排查] 1．红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为红花的实验，能支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式(　　) 2．用豌豆杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊(　　) 3．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合(　　) 4．假定五对等位基因自由组合，则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占比率是1/32(　　) 5．F1黄色圆粒豌豆(YyRr)产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子数量之比1∶1(　　) 6．基因型为aaXBXb表示纯合子(　　) 7．人的前额V形发尖与平发际是由常染色体上单基因控制的一对相对性状(如图)。约翰是平发际，他的父母亲都是V形发尖。约翰父母生一个平发际女孩的概率是1/8(　　) 8．某男性遗传病患者与一个正常女子结婚，医生告诫他们只能生男孩，据此推测该病的遗传方式为伴X显性遗传(　　) 9．基因型为AaBb的植株自交，得到的后代中表现型与亲本不相同的概率为9/16(　　) 10．红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。由此可推知眼色和性别表现自由组合(　　) 11．如图为色盲患者的遗传系谱图，其中Ⅱ4与正常女性婚配，生育患病男孩的概率是1/8(　　) 12．某种群中，AA的个体占25%，Aa的个体占50%，aa的个体占25%。若种群中的雌雄个体自由交配，且aa的个体无繁殖能力，则子代中AA∶Aa∶aa是3∶2∶3(　　) 13．基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上，一个亲本与aabb测交，子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为1∶1，则这个亲本基因型为AABb(　　) 14．南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制(A、a和B、b)，这两对基因独立遗传。现将2株圆形南瓜植株进行杂交，F1收获的全是扁盘形南瓜；F1自交，F2获得137株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜。据此判断，亲代圆形南瓜植株的基因型分别是aaBB和Aabb(　　) 15．孟德尔的遗传实验中，F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合(　　) 16．以黄色皱粒(YYrr)与绿色圆粒(yyRR)的豌豆作亲本进行杂交，F1植株自花传粉，从F1植株上所结的种子中任取1粒绿色圆粒和1粒绿色皱粒的种子，这两粒种子都是纯合子的概率为1/3(　　) 17．X、Y染色体上也存在等位基因(　　) 18．生物的性别并非只由性染色体决定(　　) 19．生物的表现型是由基因型决定的。基因型相同，表现型一定相同；表现型相同，基因型不一定相同(　　) 20．在遗传学的研究中，利用自交、测交、杂交等方法都能用来判断基因的显隐性(　　) 21．一对夫妇有3个女儿，若再生一个孩子则一定是男孩(　　) 22．紫花植株与白花植株杂交，F1均为紫花，F1自交后代出现性状分离，且紫花与白花的分离比是9∶7。据此推测，两个白花植株杂交，后代一定都是白花(　　) 23．果蝇X染色体的部分缺失可能会导致纯合致死效应，这种效应可能是完全致死的，也可能是部分致死的。一只雄果蝇由于辐射而导致产生的精子中的X染色体均是有缺失的。现将该雄果蝇与正常雌果蝇杂交得到F1，F1雌雄果蝇相互交配得F2，F2中雌雄果蝇的比例为2∶1。由此可推知，这种X染色体的缺失具有完全致死效应(　　) 24．在孟德尔的杂交实验中，母本是必须去雄的(　　) 25．某种蛙的眼色有蓝眼(A_B_)、绿眼(A_bb、aabb)、紫眼(aaB_)三种。现有蓝眼蛙与紫眼蛙交配，F1仅有蓝眼和绿眼两种表现型，理论上F1中蓝眼蛙和绿眼蛙的比例为3∶2(　　) 26．一对黑毛豚鼠，生了5只小豚鼠，其中3只是白色的，两只是黑色的，据此可判断，豚鼠毛色的遗传不遵循孟德尔分离定律(　　) 27．孟德尔利用豌豆作为实验材料，通过测交的方法对遗传现象提出了合理的解释，然后通过自交等方法进行了证明(　　) 28．一对表现型正常的夫妇，妻子的父母都表现正常，但妻子的妹妹是白化病患者；丈夫的母亲是白化病患者。则这对夫妇生育一个白化病男孩的概率是1/12；若他们的第一胎生了一个白化病的男孩，则他们再生一个患白化病的男孩的概率是1/8(　　) 29．基因型为AaBb的个体测交，后代表现型比例为3∶1或1∶2∶1，则该遗传也可能遵循了基因的自由组合定律(　　) 30．一对夫妇生的“龙凤”双胞胎中一个正常，一个色盲，则这对夫妇的基因型不可能是XbY、XbXb(　　) 31．果蝇的红眼和白眼是由X染色体上的一对等位基因控制的一对相对性状。一对红眼雌、雄果蝇交配，子一代中出现白眼