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表内乘法（一）（第 1 课时） 教学目标： 1. 使学生认识乘号，知道乘法的含义。 2. 初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称。3. 培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。 教学重点：认识乘号，知道乘法的含义，掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称。 教学难点：认识乘号，知道乘法的含义，掌握乘法算式读法和算式 教具准备：小黑板，挂图 前课学习：35-6= 45-24= 83-30+28= 40+25+16= 比18本多3本是（ ）本； 比24棵少16棵是（ ）棵。 教师导学案 导入新课 我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。（板书课题：认识乘法） 组织活动 活动一： 着算式集体讨论： 这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？得多少？ 小结：求小白兔一共有多少只？就是求3各只一共是多少，可以用连加来算。求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。 活动二： 活动三： 明确：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成2×4=8，或者4×2=8，像这样的算式，是乘法算式，这个符号（“指×”）叫乘号（板书：乘号），可以这样写（示范写“×”）。 4、活动四： （1）出示例图，自己先说说图意。 （2）思考：图中有几组小鸡？每组有几只鸡？求一共有多少只，是求几个几相加？ （3）小组讨论后填书，并写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。 （4）集体讨论；求5个4的和是多少，哪种写法比较简便？ 检测反馈 想想做做 总结本课 在小组内交流，今天我们学到了什么？ 表内乘法（一）（第 2课时） 教学目标： 1．进一步理解乘法的含义。 2．培养学生分析、综合、抽象、概括的能力。 教学重点：理解乘法的含义。 教学难点：理解乘法的含义。 教具准备：小黑板，挂图 前课学习：1、看图先填空，再写加法和乘法算式。 一共有（ ）个3。 加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 乘法算式：（ ）× （ ）=（ ）或（ ） ×（ ）=（ ） 2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。 5×4=20 6×2=12 3×8=24 教师导学案 导入新课 这堂课我们来做乘法练习 组织活动 活动一： 活动二： 3.活动三： 活动四：完成练习四第4题 1.出示第4题的两幅图。思考： 这两幅图分别是求几个几相加？ 2.学生独立完成第4题，集体交流。 3.分小组活动，让学生联系生活和周围事物，说出一些可用乘法计算的问题，集体交流。 检测反馈：完成“想想做做”第5、6题。 1. 学生独立完成。 2.小组交流，说说为什么可以这样改写？比较一下乘法和加法比哪一种比较简便？ 3.集体小结本课所学。 检测反馈 补充练习 总结本课 在小组内交流，今天我们学到了什么？ 表内乘法（一）（第 3 课时） 教学目标： 1．进一步加深对乘法意义的理解。 2．巩固对乘法的认识。 教学重点：进一步加深对乘法意义的理解 教学难点：进一步加深对乘法意义的理解 教具准备：小黑板，挂图 前课学习： 比18本多3本是（ ）本； 比24棵少16棵是（ ）棵。 教师导学案 一、导入新课 今天继续进行乘法练习 组织活动 １．活动一： 活动二 活动二： 三、检测反馈想想做做 四、总结本课在小组内交流，今天我们学到了什么？ 表内乘法（一）2、3、4的口诀（第 ４ 课时） 教学目标：1．创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。 2．初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。 3. 引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。 教学重点：初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘 教学难点：学会计算4以内的两个数相乘 教具准备：小黑板，挂图 前课学习：38＋46= 24＋36= 25―19= 36―18= 43＋29= 92―26= 　　　　 22―8= 38＋17= 53－28= 教师导学案 一