烛之武退秦师公开课优秀实用.ppt

烛之武退秦师 ——《左传》 言为心声，语见其人——探究烛之武其言其人  《东周列国志》中关于烛之武的句子 “须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步”，以致到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。 ——（明）冯梦龙《东周列国志》 通假字 ①　今老矣，无能为也已 ( 已，通“矣” ) ② 共其乏困 　　　　　 ( 共，通“供” ) ③何厌之有？　　　　 ( 厌，通“餍”，满足 ) ④秦伯说　　　　　　 ( 说，通“悦” ) ⑤失其所 与 ，不知　　 ( 知，通“智” )  古今异义 ①行李之往来 ( 行李，古义：出行的人，使者；今义：出门所带的包裹 ) ② 若舍郑以为 东道主 ( 东道主，古义：东方道路上的主人；今义：泛指主人 ) ③微夫人之力不及此。 ( 夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子 )  预习指导 1.烛之武为何退秦师？ 2.烛之武怎样退秦师？ 3.烛之武游说的结果如何？ 第一段 ：秦晋围郑 .第一段：交待事件背景及战争形势 原因：无礼于晋，贰于楚也 伏笔一：秦、郑无利害冲突 形势：秦军函陵，晋军氾南 说明秦、晋两军来势凶猛 伏笔二：秦晋两军分地驻守为烛之武又说秦国提供了机会 第三段：说退秦军 ①“秦晋围郑，郑既知之矣”——坦言知亡，避其锐气。 ②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”——指出亡郑只对晋国有利。 ③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”——说明舍郑会对秦国有益。 ④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”——挑拨秦晋两国的关系 。 烛之武其人 烛之武可以说是“一人之辩胜于于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师” 烛之武任何职务？ (弼马温) 三朝老臣，不得升官，须发尽白 第二段： 临危受命 1、面对困难，郑国君臣的表现如何？ 答案：①佚之狐出谋划策，力荐烛之武；②郑伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武；③烛之武面对郑伯的诚意，承担了说退秦师的重任 2、文章在写烛之武在使命前先辞后受，有什么作用？ 答案：①交代了烛之武是一个不被重用的老臣。②委婉地批评了郑伯不能用人，但在关键时刻作为国君，尚能接受规劝，诚肯认错。 ③点名烛之武深明大义，以国家大局为重，临危受命。也让烛之武的形象有血有肉，文章生动有趣。 第四段：迫晋撤兵 1.晋文公面对秦国的是倒戈如何做得? 2.如果你是晋文公会这么办？ 3. 讨论导学案最后一题 体味人物形象塑造的艺术性 正面描写：文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。特别是说秦时的举重若轻、不卑不亢、委婉曲折、步步深入更集中地体现了一位出色的辩臣的形象。 侧面烘托：佚之狐的推荐、郑伯的自责，退秦师的事实。 虚词整理 1、以 ①以其无礼于晋　　　　　(因为，连词) ②敢以烦执事　　　　　　(拿，用，介词) ③越国以鄙远　　　　　　(表目的，连词) ④焉用亡郑以陪邻？　　　(表目的，连词) ⑤若舍郑以为东道主　　　(把，介词) 2、而 ①今急而求子　　　　　　(表顺承，连词) ②夜缒而出　　　　　　　(表修饰，连词) ③若亡郑而有利于君　　　(表顺承，连词) ④朝济而夕设版焉。　　　(表转折，连词) 3、焉 ①子亦有不利焉。　　　(语气词，表陈述) ②焉用亡郑以陪邻？　　(疑问副词，为什么) ③若不阙秦，将焉取之　(疑问副词，怎么能) ④且焉置土石　　　　　(疑问代词，哪里) ⑤吴之民方痛心焉　　 (代词，他，指毛一鹭) ⑥风雨兴焉　　　　 (兼词，于此) 课后作业 1.完成相关作业 2.有一次很好的机会让你去做一做现代烛之武。 （设定情境，请学生任选其一） 情景一：假设你的邻居或好友学习成绩很好，本来满怀希望考上重点中学，却只考上一所普通高中，父母为此非常失望，自己也因此对家庭厌烦，对学习失去兴趣，正打算辍学离家出走，请你前去劝说。 情景二：你的爸妈因为要不要借钱给即将买房的亲戚吵架了，你来给妈妈做做思想工作，劝说妈妈解亲戚燃眉之急。 * *