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第31课　塑造良好道德(一) 基础盘点 考点自清 【考试要求】 考点5：知道我国公民的基本道德规范﹝a﹞ 考点6：学会换位思考，与人为善﹝c﹞ 【考点分析】 本课时有两个考点组成，考点5只要学生知道我国公民的20字基本道德规范，知道我国公民的20字基本道德规范是属于思想道德建设的范畴，对我国社会主义现代化建设起精神支柱和精神动力的作用。考点6是2011年新增加的内容，学生要掌握怎样才能做到与人为善(就是以善良之心待人)，掌握与人为善的思考方式和行为方式是什么(就是将心比心)。 知识梳理 1. 我国公民的基本道德规范 2. 换位思考、与人为善 (1)善良是一颗真诚广博的爱心 ①善良的含义及重要性 　②善良的表现 　(2)将心比心，己所不欲，勿施于人 换位思考(将心比心)的含义及表现 网络构建 想一想：我国公民的基本道德规范20字内容是什么？ 在生活中，如何才能做到与人为善和换位思考？ 基础自测 一、选择题(本大题共有5小题，每小题2分，共10分) 1. 观察漫画《多没面子》。下列对漫画理解不正确的是(　　) 2. 对“帮助别人， 快乐了自己”这句公益广告词，理解正确的是 (　　) ①帮助他人只是为了别人的需要　②帮助他人是我们内心情感 的需要　③帮助他人，能体验生命的快乐　④助人不仅是付 出，也是快乐 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. “感动中国2010年度人物”刘丽——厦门最美的洗脚妹，每天辛 辛苦苦给客人端水洗脚做按摩，却用自己微薄的工资赞助了上 百个贫困学生。刘丽的行为(　 ) ①践行了社会主义荣辱观　②体现了与人为善的道德品质 ③自爱自重，珍惜自己　④互相尊重，平等待人 A. ①③ B. ②③　　 C. ①② D. ②④ 　 4. “己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句，它告诉我们在人际交往中要做到(　　) ①理解至上，善待他人　②换位思考，替对方设身处地着想 ③迁就他人，成人之美　④尊重他人，宽待他人 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 5. 下列想法或做法不符合“换位思考、与人为善”要求的是(　　) A. 我讨厌别人叫我“胖子”，也从不给别人起绰号 B. 我喜欢别人以尊重友善的态度对待我，我也以同样的态度 对待别人 C. 谁要是冒犯了我，我就再也不与他来往 D. 数学是我强项，我经常帮助数学成绩较差的同学 二、非选择题 (10分) 6. 小强和小雨同在一个公司里工作，小强是这个公司有名的好心人，同事们无论遇到什么困难，小强总是尽心尽力地帮助别人，大家称他为“活雷锋”。而小雨却与小强相反，别人有困难找他帮忙，他总是找托辞拒绝，渐渐地，大家与小雨疏远了。 (1)材料中的小强具备哪一公民基本道德规范？(2分) 答案:团结友善。(2分) (2)结合材料，分析大家疏远小雨的主要原因。(3分) 答案:小雨没有做到与人友善，只为自己着想，没有为他人 着想。(3分) (3)如果你是小雨的朋友，你会怎么帮助他重新获得大家的认 可？(5分) 答案:告诉他人际交往中要学会换位思考，将心比心。在朋 友帮助自己的同时，也要尽自己所能帮助他人。(言之有理 即可得分)(5分) 解题指导 讲练互动 【例1】　(2009·浙江温州)工人王洪军工作勤奋，不计较个人利益，利用自己掌握的技术，几年来为公司节约成本3400多万元。这一事例最能说明他做到了我国公民基本道德规范中的(　　) A. 爱国守法 B. 团结友善 C. 敬业奉献 D. 明礼诚信 分析:此题以王洪军先进事迹为题干材料，工人王洪军事迹实为感人，公而忘私的精神值得学习，从“工作勤奋”可看出其敬业，“不计较个人利益”“几年来为公司节约成本3400多万元”可看出是奉献。所以C是最佳答案。 答案:C 【例2】　(2011·浙江温州)懂得待人之道，是塑造自身美好心灵的需要。下面是某校七年级(1)班几位同学与人相处的情景。请运用所学知识回答相关问题。 情景一：小刚和同学小勇约好星期天下午去看电影，结果小勇打电话过来说家里有事不来了。第二天，小刚得知小勇去参加另一位同学的生日聚会而爽约，非常生气。 (1)你觉得小刚为什么会生气？(2分) 情景二：小勇到学校后，他的好朋友小东对他说“你昨天到同学家参加生日聚会，把小刚晾在电影院门口，” 小勇很懊悔，于是主动找小刚道