初中第三册教参(图像处理与网页制作).docVIP

第三册 图像处理与网页制作 第一章 图像处理的基本方法 教学目标 通过本章的学习使学生掌握利用Photoshop绘制图形以及对图像或照片进行各种特技处理的方法，能够制作简单的图像作品表达主题和创意，同时提高学生的设计能力、想象力以及解决实际问题的能力。 具体教学目标如下： 认识Photoshop，掌握图像处理的基本操作。 学会使用Photoshop绘图工具绘制图形。 学会使用“图层”“路径”“滤镜”“通道”等功能绘制、编辑图像和对图像进行特效处理。 学会对图像的色彩等进行调整。 学会对文字进行特效处理，制作艺术字。 培养学生的设计能力和想象力。 教学内容分析 本章共有八节，可以分为三大部分。 第一部分通过使用Photoshop绘图工具绘制图形，让学生对Photoshop的界面及其使用方法有一个初步的认识。 第二部分介绍了使用“图层”“路径”“滤镜”“通道”等功能绘制、编辑图像和对图像进行特效处理，让学生掌握Photoshop的主要功能及其使用方法。 第三部分是综合使用Photoshop的绘图工具以及“图层”“路径”“滤镜”“通道”等功能制作艺术字。 在综合实践活动中，设置了七个活动，供学生在不同学习阶段使用。七个活动中包含了本章所有的知识点，通过这些活动学生不仅可以巩固所学知识，而且可以培养学生的设计能力、想象力以及应用所学知识解决实际问题的能力，让学生能够应用图像表达自己的思想和创意。 三、本章教学重点与难点 1．教学重点 （1）使用Photoshop绘图工具绘制图形。 （2）使用“图层”“路径”“滤镜”“通道”等功能绘制、编辑图像和对图像进行特效处理。 （3）制作艺术字。 2．教学难点 （1）对图像的亮度、对比度、色彩饱和度等的理解。 （2）综合使用各种功能绘制和处理图像。 第一节　认识Photoshop 一、知识与技能细目及教学目标 教学目标 知识与技能 识记/模仿 理解/独立操作 应用迁移/灵活应用 认识Photoshop窗口 √ 新建“画布” √ 图像的分辨率 √ Photoshop中的色彩模式 √ “喷枪”“渐变”“文字”“套索” “油漆桶”“画笔”“椭圆选取框”“移动”等工具的功能及使用 √ 使用ACDSee浏览、查看图片以及对图片进行“放大”“缩小”“移动”“复制”“删除”等操作 √ 二、教学建议 1．教法建议 启动Photoshop后，要让学生认真观察Photoshop的窗口，了解窗口的组成。可把Photoshop窗口与画图窗口进行对比。对于窗口中的属性栏和控制面板等的作用，教师要让学生在使用过程中逐步掌握。 在“画图”程序中启动“画图”程序后系统自动会新建一张画纸。在Photoshop中我们需要在“新建”对话中自己设置一块新“画布”。教学中常常发现学生不注意新“画布”的设置，教师要提醒学生。可以让学生在“新建”对话中选择不同的设置，观察产生的各种效果，加强学生的印象。 对图像的分辨率以及Photoshop中的色彩模式学生了解即可，但要让学生知道RGB模式是使用不同浓度的红色（R）、绿色（G）、蓝色（B）三种基本颜色（俗称三基色）调配各种颜色，是我们常用的一种色彩模式。 教师要注意引导学生把已掌握的知识和技能迁移到新的软件中。学生有使用“画图”程序绘图的基础，使用Photoshop绘图工具画图并不困难，但要注意需要在工具属性栏中设置一些必要的参数。教师要注意引导学生把两种工具的使用方法进行对比，这样可以加深学生的印象，利于学生掌握。 Photoshop中的绘图工具较多，而且功能强大，刚开始可让学生参照书中的例子画图。在掌握绘图工具的基本使用方法后教师要鼓励学生充分发挥自己的想象力，大胆设计，大胆的用图画来表达自己的思想和创意。 ACDSee是一个看图的软件，使用它可以方便、快速地浏览、查看图片，还可以方便地对图片进行“放大”“缩小”“移动”“复制”“删除”等操作。在以后的学习中，学生经常要使用它。教师要让学生把软件中各项功能都试一试，以利于学生今后的使用。 保存文件的方法学生已经掌握。但要让学生知道PSD格式是Photoshop的默认文件格式。其他图像处理软件，很难读取此格式的文件。一般情况下，如果作品尚未最后完成，都选择此种格式进行保存，以利于再次修改。 2．学法建议 认真观察，积极实践，注意与“画图”程序的窗口、使用方法等进行对比，把自己已掌握的知识和技能迁移到新的软件中。 3．活动设计建议 自命主题，设计图形。 4．课时安排 1课时。 第二节　透明的电子画布——图层 一、知识与技能细目及教学目标 教学目标 知识与技能 识记/模仿 理解/独立操作 应用迁移/灵活应用 图层的概念和作用 √ 图层的基本使用方法（新建、链接、删除等）