社会主义核心价值观融入语文课《可贵的沉默》.docVIP

教材简析： 　　这是一篇略读课文，讲述了这样一个故事：上课时，教师了解到，几乎所有爸爸、妈妈都知道孩子的生日并向孩子祝贺，而知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，并且没有一个孩子给爸爸、妈妈祝贺生日。在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。 　　学习目标： 　　1、认识本课的3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、读通课文，理解内容，体会孩子们为什么沉默了。 　　3、理解题目的深刻含义，让学生在学习中感受父母对自己的爱护，学习如何去关心和爱护别人。 　　教学重难点： 　　1、理解为什么孩子的沉默可贵。 　　2、从文中体会出孩子对父母的关爱，引导孩子从自己做起，从平时做起，学会关心长辈。 　　教时安排：　一课时 　　教学准备： 　　1、课件。 　　2、了解哪位同学的生日在近几天。 　　3、学生自制生日贺卡。 　　教学过程 　　（课前准备：出示课件1） 　　一、谈话导入 　　同学们，上个星期的今天（星期二、11、9），我们班有三名同学过了生日，三名同学的家长为了祝贺自己孩子的生日，邀请了许多亲人和小朋友，还定做了生日蛋糕，让他们高高兴兴地过了一个生日，你们知道这三位同学是谁吗？（华夏、杨颖、向宇） 　　过生日是件很高兴的事，可老师了解到华夏同学在生日晚餐中却发生了一件不愉快的事：当他的妈妈把生日蛋糕拿到桌子上点燃蜡烛时，为他庆祝生日的小伙伴没等华夏吹，就一口气吹灭了蜡烛，华夏伤心了。今天，为了弥补他的遗憾，老师特地定做了一个生日蛋糕，让他自己来吹灭蜡烛，请同学们用掌声欢迎华夏同学到讲台上来，同时，老师也请杨颖、向宇同学一起上讲台，我们大家一起为他们再补过一个生日好吗？ 　　更为凑巧的是，老师还了解到，我们班的张声远同学今天过生日，我们大家一起为他庆贺生日好吗。现在请张声远同学也到讲台上来。 　　1、（点击课件2）同学们齐唱《祝你生日快乐》。 　　2、提问：你们从小长到大，最关心、最了解你的人是谁？你能举例说一说吗？ 　　讨论，小结： 　　父母真的太关心和疼爱我们了，父母为我们过生日实在是一件非常高兴的事，可是有一群和你们一样生活在甜蜜、开心中的孩子们在谈到父母和生日这两个话题时，却突然沉默了，这是为什么呢？ 　　3、（点击课件3）出示课题，学生齐读课题。 　　师生共同讨论“沉默”一词的意思。 　　二、初读课文 　　1、提出朗读要求： 　　自由朗读课文，读准字音，反复练习，达到能够正确、流利地朗读课文；在读时，注意思考以下问题（点击课件4）： 　　（1）孩子们为什么由起先的兴高采烈变成后来的沉默? 　　（2）题目的含义是什么？为什么说这种沉默是可贵的？ 　　2、学生根据上述阅读要求自由朗读课文。 　　3、小组讨论、交流，老师巡回辅导。 　　4、检查生字的掌握情况。 　　三、阅读课文 　　1、总体把握课文。 　　提问：这篇课文讲了一个什么故事？ 　　讨论，教师小结。 　　课文讲述了这样一个故事：上课时，教师了解到，几乎所有爸爸、妈妈都知道孩子的生日并向孩子祝贺，而知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，并且没有一个孩子为爸爸、妈妈祝贺生日，在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。 　　2、讨论问题（1）：孩子们为什么由起先的兴高采烈变成后来的沉默? 　　学生自由发言，教师作适当的引导，组织全班同学补充后，小结： 　　孩子们因为老师问了有关他们父母生日的问题，孩子们不知道，感到自己错了，所以就由原来的兴高采烈变得沉默了。 　　3、引导学生读课文中的有关自然段（12—14），体会孩子们沉默时的心情。 　　思考：他们沉默了，这时他们会想些什么呢？ 　　讨论，小结： 　　父母将我们养育成人多不容易，而自己却从不知道父母的生日，更没有为父母祝贺生日，说明自己太不关心自己的父母了，心里感到惭愧，所以他们全都沉默了。 　　4、请问我们班的小朋友，谁知道父母的生日，或在家中给父母过生日吗？你们现在是怎么想的？ 　　讨论,小结。 　　5、我们来看一看课文中的这些小朋友是怎么想的，又是怎么做的。 　　（点击课件5—7） 　　读课文的15—17自然段，指名学生回答，小结： 　　这些小朋友学会了关心、体谅自己的父母，为父母过生日、送礼物……　　6、学生自由朗读课文一遍，要求朗读时根据人物的不同的情绪变化，运用恰当的语气。 　　教师引导：开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛；在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情；在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快、欣喜的语气。 　　7、讨论问题（2）：题目的含义是什么？为什么说这种沉默是可贵的？ 　　学生自由发言，教师作适当的引导，组织全班同学补充后小结： 　　沉默是因为孩子们知道自己错了。这种沉默是对错误的承认，是对错误的反思，并且用实际行动来加以改正，是孩