北师大教材高中语文《烛之武退秦师》教案.doc

烛之武退秦师 《左转》 【教学目标】 一、知识和能力目标： 1、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。 2、学习本文精彩的人物语言以及生动活泼的情节。赏析人物形象，提高学生初步鉴赏文言文的能力。学习烛之武国难当头，不计个人得失、顾全大局的品质。分析人物形象情节。曹操有句诗：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热。烛之武就是这样的一个让我们敬佩不已的人，今天我们来《烛之武退秦师》。《左传》是我国第一部记事详细完整的编年史，为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是解说《春秋》而作，故又称作“春秋三传”。 630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。所以，秦、晋联合也就是必然的了。 三、学生自读，解决问题 1、借助工具书，通读原文。初步了解故事情节，特别注意对烛之武这个中心人物的把握。画出自己不理解的问题及难点。重点字的读音汜(fàn)南èr）于楚也　 佚(yì)之狐　夜缒(zhuì)而出　共(gōng)其乏困　fú）　ì）其西封 阙(uē)秦 秦伯说(yuè)　　逢(páng)孙 点戍横戌戊中空fú）人 四、理清结构，概述大意 1、第一自然段：秦晋围郑。　　 2、第二自然段：烛之武临危受命。 3、第三自然段：烛之武说退秦师。 4、第四自然段：晋师撤离郑国。 五、诵读指导，串讲赏析 （一）第一自然段 1、本段仅25字，却道出很多内容，有哪些？ 明确： 秦晋 郑国 1）来势凶猛 弱小危险 2）围郑原因 有机可乘 （二）第二自然段 1、本段三个人物都有怎样的行为？ 明确： 1）佚之狐推荐烛之武。 2）郑伯听从劝谏，说动烛之武。 3）烛之武婉辞拒绝后承担说秦重任。 （三）第三自然段 1、1）秦晋合围郑既知亡——欲扬先抑 2）亡郑只对晋国有利——以害析之 3）舍郑会对秦国有利——以利诱之 4）晋国曾经背信弃义——以史为鉴 5）晋国必将贪得无厌——谨防将来 2、 1）“秦、晋围郑，郑既知亡矣” ——欲扬先抑、以退为进的论辩技巧。 明确：不卑不亢。不刺激对方，又不失本国尊严，博得秦君好感。 2）“若亡郑而有益于君，……君之薄也”。——欲扬先抑、以退为进的论辩技巧。 明确：亡郑只对晋国有利：郑距秦远离晋近，郑亡晋厚秦薄。 3）“若舍郑……君亦无所害” ——另换角度、分析利害的论辩技巧。 明确：存郑会对秦国有利：共行李之乏困 4）“且君尝……君之所知也” ——分化离间、保存自己的论辩技巧。 明确：晋国曾经背信弃义。——以史为鉴 5）“夫晋……唯君图之” ——挑拨离间、保存自己的论辩技巧。 明确：晋国必将贪得无厌。——谨防将来 （四）第四自然段 1、本文是如何结尾的？ 明确：晋文公：面对突变，清醒撤军。——明 烛之武：达成所想，围郑解除。——暗 （五）串讲梳理 1、通假字 ①无能为也已 （已，通“矣”） ②共其乏困　　　　　(共，通“供”) ③何厌之有？　　　　(厌，通“餍”，满足) ④秦伯说　　　　　　(说，通“悦”) ⑤失其所与，不知　　(知，通“智”) 2、重点实词： 贰：不专一，引申为从属二主 怀有二心 辞：推辞，不接受 烛之武辞曰 鄙：边境，边远的地方 军：驻扎 济：渡河 微：如果不是，如果没有 与：结交，依附。 3、重点虚词 以：①连词，因为 以其无礼于晋 ②介词，拿，用 敢以烦执事//以乱易整 ③连词，表顺接，相当于“而”，来 越国以鄙远//焉用亡郑以陪邻//阙秦以利晋 ④介词，把。 若舍郑以为东道主 而：①连词，表顺接，才。 今急而求子 ②连词，表顺接。 而。若亡郑而有益于君　 ③连词，表修饰。夜缒而出 ④连词，表转折，却 朝济而夕设版焉//因人之力而敝