只有一个地球[精品课件].pptVIP

请同学们朗读课文，并思考问题： 考考你 词语理解： ?慷慨：本文指不吝惜。 ?节制：控制或者限制。 ?渺小：微小。 ?遨游：任意游历。 ?璀璨：形容光彩鲜明耀眼。 ?和蔼可亲：态度温和，可以亲近。 ?枯竭：用尽，断绝。 （课文共分为四个段落） 第一段：（1----2自然段）介绍地球上人类活动的范围很小。 第二段：（3----4自然段）介绍地球的自然资源是十分有限的。 第三段：（5----7自然段）介绍人类不能指望在破坏了地球以后移居到别的星球上。 第四段：（8----9自然段）我们要精心地保护地球。 深情地朗读 朗读第三段 划出中心句  有关学者估计，世界上每年至少有5万种生物物种灭绝，平均每天灭绝的物种达140个，估计到21世纪初，全世界野生生物的损失可达其总数的 15%~30%.在中国，由于人口增长和经济发展的压力，对生物资源的不合理利用和破坏，生物多样性所遭受的损失也非常严重，大约已有200个物种已经灭绝；估计约有5000种植物在近年内已处于濒危状态，这些约占中国高等植物总数的20%；大约还有398种脊椎动物也处在濒危状态，约占中国脊椎动物总数的7.7%左右。 * 精品PPT课件 　　1.你是怎样理解“只有一个?地球”这个课题的？ 　　2.课文为什么要以“只有一个地球”为课题呢？ 可以结合书中的内容找一找，说一说哦！ 组词 　渺（???? ）??? 矿（???? ）??? 赐（???? ）??? 慷（???? ） 　秒（???? ）??? 旷（???? ）??? 场（???? ）??? 康（???? ） 　慨（ ????）??? 滥（???? ）??? 睹（???? ）　 　概（???? ）??? 监（???? ）??? 赌（???? ） 你理解了吗？ 1、课文每个自然段主要写的是什么？ 2、试着给课文分段，想想每一段的段意以及分段的依据。 再读课文，理清文章的脉络: 理解词语 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 地 球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是 那样的美丽壮观、和蔼可亲 在这句话中，作者把地球比作____和____都是说明了一个道理：__________________。 母亲 摇篮 人类的生存离不开地球 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。 在这一段落中，都应用了那些写作手法？找一找，一起来交流！ 　　（1）列数字：半径6300公里。 　　（2）打比方：一叶扁舟。 　　（3）作比较：地球和宇宙相比。 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。　　但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。　　 文中列举了哪些自然资源？他们有什么不同？ 　 (一类是不能够再生的，一类是能够再生的。) 中心句 课文从哪几个方面讲了人类对地球的破坏？阅读第二大段，寻找答案并展开交流。 1. 2. 不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 人类对地球还可能造成了什么样的伤害呢？想一想，并交流 地球上水资源本来是（ ），但是，因为人们随意破坏水资源，向江河里排放各种废水、废物。不但使清洁的水资源不能够再生，还会使人害病，鱼类灭绝。给人类的生存带来严重的威胁。所以，我们要保护资源。 　　 你能仿照句式结构试着写一句吗？别忘了一起来交流哦！  科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再