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Theory Research 学 ★ ★ 理 ★ ★ 论 对当前罪犯心理健康教育的思考 许 银 （南通女子监狱,江苏 南通 226001 ） ： ，也是对罪犯教育改造质量的 摘 要 加强和重视对罪犯的心理健康教育，是对国际化行刑趋势的一种顺应 提升，是稳定监狱改造秩序的一项重要举措。目前罪犯心理健康教育中存在定位不清、专业性不强等问题，因 此，把握好罪犯心理健康教育的关键和重点对服刑罪犯心理健康教育进行有效的操作就显得极为重要。 ： ；操作构想 关键词 罪犯心理；健康教育 中图分类号：D920.4 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012 ）34-0190-02 本文所指的罪犯心理健康教育是广义上的，包括监狱 裂。监狱心理咨询师工作 服务的对象基本上是罪犯， 对罪犯实施的所有属于心理学范畴的活动，即通常所说的 但其所学的、采用的理论 方法却几乎全是西方的或者西 心理矫治，是指通过知识传授、行为训练 实践指导等途 方式的，与监狱工作实际相关的犯罪心理学、罪犯心理矫 径，促进罪犯心理健康的活动。加强和重视对罪犯的心理 治等理论 方法远远非通过咨询师考试就能达到一定水 健康教育，是对国际化行刑趋势的一种 应，也是对罪犯 准。相反，相关内容的培训要么流于形式，要么忽略不计。 教育改造质量的提升，是稳定监狱改造秩序的一项重要举 监狱咨询师变成了西方人的简单模仿者，很难从符合罪犯 措，并使罪犯出狱后能较好地重新适应社会需要。 心理的角度客观分析罪犯的心理现实 行为表现。二是发 一、罪犯心理健康教育中存在的典型问题 展连续性的 裂。监狱心理咨询师的培养制度、工作评估 （一）定位不清 机制、激励措施等都没有任何历史经验可以借鉴 利用， 罪犯之所以走上违法犯罪的道路，从心理学的角度来 监狱咨询师队伍效用的发挥还处于无序甚至停顿的状态， 看，就是社会适应不良，是心理不健康的一种表现。罪犯在 咨询师本身往往容易陷入一种“混沌迷茫”的状态，感觉到 监狱里服刑，可能会产生各种各样的问题，这些问题 行 后劲不足却又无力提高。 为的背后，或多或少都会暴露出罪犯的负性心理。但在心 二、罪犯心理健康教育的关键和重点 理健康教育过程中，有些人过分夸大了心理健康教育的功 罪犯心理健康教育必须紧紧抓住监狱服刑情境这一 能，认为只要心理健康了就“一好百好”，忽视了带来这种 关键。罪犯在监狱中服刑，无论是面对监狱环境还是在整 负性心理的现实问题，如生活不适、劳动困难等。当一些基 个监狱化的过程中，都是容易让人产生负性心理的。这一 点无关监狱是否公正文明执法，而直接来源于罪犯的限制 本的或与改造息息相关的需求未能得到妥善解决的时候， 只看重心理问题，而忽视诱发心理问题的现实问题，实际 自由。因为限制自由，罪犯的被剥离感上升，情感需求更 上是陷入“心理健康教育万能论”，歪曲了对心理健康教育 强，耐挫力更弱，单纯从人的角度来理解， 果具有伤害 整个教育的科学认识。心理健康教育与思想教育、劳动 性、痛苦性，罪犯会从入监开始的不适应，在监狱环境的不 改造等息息相关，但又代替不了思想教育、劳动改造等诸 变性条件下，逐渐缓慢地 渐进地减轻，变成了“行为的深 多教育内容。心理健康教育作为教育的一个基本要素，必 度冷藏”。很明显，罪犯这样的心理 行为服刑情境下