法学教育中应用型人才培养模式的思考.pdfVIP

2007年第5期 No．5，2007 第18卷 民族教育研究 V01．18 General 总第82期 ofResearchOilEducationforEthnicMinorities No．82 Journal 法学教育中应用型人才培养模式的思考 杨积堂 (北京联合大学应用文理学院，北京 100083) [摘 要】 在法学教育领域，如何应对建设创新型国家的需要，培养高素质的人才，值得法学教育工作者 深入思考。法律学科本身是应用性极强的社会学科，法律本身就是源于实践又必须回归社会实践的强制性行 为规则，因此法律的生命力在于它的实践。对于法律人才的培养，也必须符合法律学科的社会需要及其本质 要求。法学教育所培养的绝大多数人才都要为法律的应用和实践服务，因此必须树立培养应用型法学人才的 目标。根据培养应用型人才的需要，必须强化案例教学，规范实践教学环节，彻底改变考核机制。逐步形成适 应法学专业需要和社会需要的应用型人才培养模式。 [关键词】法学教育；应用型人才；培养模式 [中图分类号】G642．0[文献标识码】A [文章编号】1001—7178(2007)05—0052—05 在法学教育领域，如何应对建设创新型国家 教育中培养应用型人才的问题略加阐述。 的需要，培养高素质的人才i值得法学教育工作者 一、明确法学教育的目标和理念， 深入思考。尤其在近年来，由于我国高等法律院 注重应用型人才的培养 校(系)在设立上存在着很大的盲目性，全国除了 原有的法律院校(系)、科研院(所)外，其他各类财 在我国的法学教育中，关于法学人才培养目 经、理工、民族、师范、农林等院校也纷纷设立了法 标的定位并未形成统一的认识。有的学者将我国 律系(专业)，此外还有法律函授、夜大学、全脱产 的法学教育目标定位为法律精英教育，如山东大 的成人学历教育，以及政法管理干部学院、政法干 学法学院谢晖教授曾经指出，法学教育的目标应 校、广播电视大学、业大、职大、自学考试等，使得 当定位为精英教育。原因在于：一方面，精英教育 我国高等法律教育一时间呈现出了遍地开花的局 是作为高度经验理性的法治的需要；另一方面，法 面，从而导致了高等院校的法律专业在教学、管理 律职业者作为“产品”要有众多的知识，更需要高 尚的职业道德和职业品格。有的学者则提出职业 等方面都存在着很多问题，其中最为严重的就是 教育说，认为我国的法学教育目标应当定位为培 法律教育和法律职业相脱节的问题。…甚至由于 养适应社会经济、政治、文化等各方面发展要求的． 法律院校无节制的盲目招生，造成了法学教育产 职业法律人才。法学教育的最终目的在于对有志 品过剩，实际需求和培养严重脱节，陋1培养的人才 于从事法律事务的人进行科学且严格的职业训 素质降低，从而导致法科学生出现就业艰难的局 练，使他