年江苏省中小学教师心理健康知识——单选题最新.xls

Sheet3 Sheet2 Sheet1 ( ) （ ）是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。 选项2: 智力发展正常 （ ）是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。 选项3: 社会性支持 （ ）是指个人在生涯发展历程中，对自身各种物质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 选项2: 生涯规划 （不能游戏） 是游戏第一个境界。 不能游戏 （焦虑） 是为了调试威胁的一种情绪反应，是一种担忧、紧绷的感觉。 焦虑 （团体辅导) 是以正常人为对象，以知识和信息的获得为目标，不太重视团体动力的团体活动方式。 团体辅导 （习惯自如） 学习层次的学习效果最好。 习惯自如 （信任之旅（盲走）） 建立信任、彼此接纳的团体练习。 信任之旅（盲走） （意志坚强的人） 不易发生职业倦怠。 意志坚强的人 （正常的学生） 是学校心理健康教育的主要对象。 正常的学生 （智力发展正常） 是一个人学习、工作、生活最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。 智力发展正常 “大风吹”和“桃花朵朵开”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？??? 选项1:接触认识熟悉阶段 “点燃一堆火焰” （交给学生智慧）。 交给学生智慧 “及时觉察，积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略？ 选项3: 慢性症状期 “家庭关系中的我”属于（ ）练习。 选项3: 探索家庭影响 选项3: 探索家庭影响 “尽信书不如无书” 课题选择启示 ： （资料寻疑） 资料寻疑 “科教兴国”、“百年大计，教育为本”等战略的提出，为教师社会地位的提高提供了坚实的制度保障。这确保了教师职业幸福来源的 选项2: 来源于社会的认同 “蜜蜂酿蜜”启示我们选择课题进行教育研究采用 （厚积薄发策略）。 厚积薄发策略 “桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是： 选项2: 榜样示范法 “我要炸学校，谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界？ 选项1: 宣泄的游戏 “哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？ 选项3: 过渡阶段 《学记》“凡学之道，严师为难，师严然后道尊”强调教师礼仪的 （师德）。 师德 1998年出版的《学校心理辅导》一书作者是： 选项1: 刘华山 PTSD的中文意思是（ ） 选项3: 创伤后应激障碍 B 班级的发展过程是怎样的？ 选项2: 初始→过渡→规范→投入→结束 伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题，如初中生对异性的过分敏感，考试焦虑，紧张等都属于 选项2: 发展性问题（√） 辨认自身或他人压力的关键是 选项3: 了解反常情绪反应以及相关的行为变化 不属于教师角色偏离表现的是 选项1: 角色混乱 不属于科学的心理健康教育的主要观念是：（③） ③就事论事的观念 不属于良好的师生关系具有的特征 选项3: 彼此依赖 不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是（ ） 选项4: 心理健康教育主要是心理老师的工作 C 蔡元培先生对职业境界的描述中，最高境界是哪一种 选项4:天地境界 成长中的青少年更关注（ ）对自己的评价。 选项2: 同伴 冲突产生于两种内在需要或动机相对立时。在我们的日常生活中，最突出的也较难解决的冲突是： 选项2: 独立性与依赖性的冲突 处于职业倦怠受创期的教师该选择以下哪种应对方式？ 选项4: 停下！调整后重新出发 从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（ ） 选项2: 培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力 从心理学角度，下列说话中符合“压力”的定义的是: 选项4: 压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程 从学生终生发展为本、生涯取向角度看，中学生正处于职业社会中职业人发展的哪一个阶段（ ） 选项2: 探索期 促进学生自我成长的前提是（），它包括情感体验、价值体验和行动体验。 选项2: 体验 D 大心理健康教育观首先是一种教育（ ） 选项1: 思想 大心理健康教育观众，小学心理健康教育的关键途径 （全员观念更新）。 全员观念更新 当面对巨大的压力时，身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离的生理反应的是 选项4: 肌肉紧张 当你的学生跟你说：“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了…….”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。 选项2: 先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流 当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是 (消极适应）。 消极适应 对学校心理健康教育核心的理解正确的是： 选项4:心理健康教育