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32 1 ( ) Vol． 32 No． 1 第 卷 第 期 盐城师范学院学报 人文社会科学版 20 12 2 Journal of Yancheng Teachers University (Humanities ＆ Social Sciences) Feb． 20 12 年 月 * 普通高校新手教师成长心理环境探析 郝俊英 ( ， 033000) 山西吕梁学院 教育系 山西 吕梁 【 】 ， 。 摘 要 新手教师是普通高校教师群体的重要组成部分 其水平直接关系学校教学质量 普通高校新 ， 、 。 ， 手教师心理环境不理想主要表现为压力过大 这些压力主要源于社会 学校和教师个人 了解根源 有针对 ， ， 。 性地调整 有利于形成良好的心理环境 也将促进学校的长远发展 【 】 ; ; 关键词 高校 新手教师 心理环境 【 】G443 【 】A 【 】1003 － 6873 (2012)01 － 0116 － 02 中图分类号 文献标识码 文章编号 ， 。 ( ) 。 随着社会发展 对教师的要求越来越高 适 三 学校的可持续发展需要关注新手教师 应时代要求， ， 、 ， 实现自我价值 最终成为专家型教 与熟手型教师 专家型教师相比 新手教师在认 ， 。 、 、 、 师 应成为所有教师的共同目标 知 人格 工作动机 教学行为等方面存在一定不 。 。 ， 国内外关于教师成长的理论非常丰富 本文 足 然而 任何一个专业活动领域内的新手要成 ， 采用福建师范大学教育科学与技术学院连榕教授 长为专家都至少需要十几年的锤炼 没有一个人 ， “ — 。 关于教师成长阶段的三分法 即 新手型教师 熟 刚毕业从教便成为专家型教师 大量的教学实践 手型教师— ”。 经验是教学专长形成的必要条件， 专家型教师 新手型教师指职称为 这种不足不能 、 0—4 ， 三级及刚从事教学工作 教龄在 年之间的教 简单归结为时间 但时间却是一个非常重要的因 ;