浅谈高职会计教学观念转变.pdfVIP

长沙通信职业技术学院学报 第3卷第2期 JoumalofChan伊ha’relecommurIicatio璐 V01．3No．2 2004年6月 8Ild Couege Jun．2004 TecIulolo秽V0cational 浅谈高职会计教学观念的转变 周小芬 (长沙商贸旅游职业技术学院，湖南长沙410004) (摘 要】论述了离职会计教学改革的关键是观念．高职会计教学应树立共振教学观、发展教学观、素质教学观、全面教学 观等四个观念。 【关键词】会计教学；观念：素质教学观 【中图分类号]G712【文献标识码]A 【文章编号]167l一958l(20㈣一02一0075一03 in ideasin inthe Changeteaching accounting VOCaUOnalvocationaleducationenUCatlon highernlgner ZHOUXiao—fen Commerceand Voeational (Changsha 7Ihvelling TechnologyCollege， China4100041 Changsha，Hu’nan， AbStmct：％e of ref0咖i$theide鹪．ne buildfour key埘ntthe∞counting 8ccountingte8ch岖Bhouldide鹊，namely’ mson粕ce ide8蛐d idea． teaching teachingide8，developmentte8chingidea．quality fuUyteaching idea KeyWords．accountillgte8ching；idea；qualityoBaching l 高职会计教学改革关键在于转变教学观念 计教学至今仍存在着许多陈规陋习，主要表现在： 高职会计教学的目的是为了培养具有一定会 1)在课程设置上：会计课程与基础课程抡课时， 计理论又有实际操作能力的高级会计专门人才。随 专业课程与专业基础课程主次不清，内容重叠，有 着社会主义市场经济的发展和会计的改革，社会对 关部门一强调提高质量就增加课程和学时，加重学 会计人才的素质和能力要求不断提高。因此高职会 生的负担。 计教育必须改革传统的教学模式，加强对学生素质 2)在教学质量评价上：认为教给学生的知识愈 和能力的训练，才能培养出符合社会发展要求的会 多、愈深，理论考试成绩愈好，学生的质量就越高， 计专门人才。虽然大多数高校都在会计教育、教学改 教学质量就越高。 革中进行了许多有益的探索，并取得了不少成功的 3)在教学方法上：采取注入式、满堂灌的做法， 经验，但由于长期受传统教育思想的影响，高职会 学生思维闭塞，学习被动。 【收稿日期12004—03—3l