日出江花红胜火春来江水绿如蓝――摒弃灰色作文呼唤绿色作文.pdfVIP

日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 ——摒弃“灰色”作文．呼唤“绿色”作文 黄楠征 (嵊州市崇仁镇中学。浙江嵊州312400) 《语文课程标准》着重指出：“写作是运用语言文字进行表 那么，这类作文会不会因为材料用尽而自然消亡呢?不会 达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表 的，写完了王昭君，还有李清照、杨贵妃、刘兰芝，实在不行就 述的过程。～写作教学应贴近学生实际．让学生易于动笔．乐 写潘金莲；写完了屈原、司马迁，还有苏轼、苏武，实在不行还 于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”前 可以骂秦桧；写完了秦汉写盛唐，写完了宋元写明清。实在不 些年曾有“绿色教育”的提法，它为我们作文教学提了一个很 行就写现当代。再不行，还可以冲出国门，寻找世界名人。 好的思考点。所谓绿色教育．就是要我们尊重学生的个性．把 我想：造成文化作文这种怪胎的原因．首先是高分的诱 精神生命的主功权还给学生，让教育充满勃勃生机。课堂教学 惑，几年来铺天盖地的中考、高考满分作文很多都是这种类 需要绿色阳光。我们的作文教学同样需要绿色荡涤作文教学 型，难怪考生趋之若鹜；不可推卸的是．我们一些教师也在其 中的灰色污染，使之还原生命的本色，培育出绿色的作文。 中起了推波助澜的作用。 一、“灰色污染”。泛滥成灾 某“高考满分作文速成班”的老师可厉害了，他们能把满 抬头仰望天空，不再是儿时湛蓝的颜色；纵身跃入小河。 分作文《苏轼的赤壁》整成《屈原的汩罗江》、《项王的垓下》、 不再是幼年清澈的碧波：追逐嬉笑于山坡．不再有少年时葱翠 《文天祥的零丁洋》……把《永远的苏武》变成《永远的谭嗣同》 的树木。于是有人急忙站出，振臂高呼．还我绿色。可是，我们 《永远的秋瑾》……几个月的训练下来，学生成竹在胸，随便什 学生的作文天空已是阴疆，已是灰蒙．又有谁为她带来绚烂的 么题目，他们都能应付自如。某特级教师在回答记者关于考生 云彩，又有谁来呼唤诱人的绿色? 如何准备2006年高考作文时．说了这样一段话： 人总是根据脚的大小选择相应尺码的鞋。若因鞋的大小 。我有一个学生去年参加高考．他特别喜欢柳宗元．读了 而削足适履恐是笑话。可是多年来．中学作文教学便陷入了一 很多柳的诗歌，大概父母在晚餐的时候也和他聊柳宗元。这个 个怪圈．陷入了一个“一切为了分数”的泥沼而不能自拔的怪 孩子高二时候作文就尽量写柳宗元．高考这篇作文他根本不 圈。于是便有了专门指导作文的要求，于是便有人大声呼喊作 用思考，任何话题都写柳宗元．一定会写好，他去年高考作文 文要求是作文训练天经地义的常项；于是就有人大声呼喊“没 是满分。”更有趣的是，他们也能解决写作中的撞车问题。老师 有规矩不成方圆”。于是乎从审题立意到谋篇布局，从选材剪 早就分工好了：我专攻谭嗣同，他专攻康有为．她专攻刘姥姥 材到语言书写，这种标准的严格的要求，使作文慢慢地走进了 (没用过的古人越来越少了)。好事者还提供部分可能撞车名 千篇一律、千人一面的现代八股文。作文总有那么三招：一凑、 单。可谓殚精竭虑。 二抄、三套。凑：名言警句凑时兴材料，自己信不信无关紧要； 这还是作文吗?这还是新课标下的语文作文教学吗?不 抄：考试前苦读范文，考试也能屡屡中标：套：不管三其二十 过，类似的文章看多了，也是会产生视觉疲劳的，这种作文已 一，把准备的文章段落照搬上去。这种流行病导致三种思想广 让阅卷老师生厌。所以，引用浙江省高考作文阅卷组组长陈建 为流行：一为“贫血”——亲情冷漠．激情偏执：二为“缺钙” 新的话说，“文化作文”可以休矣! ——胸无大志，意志薄弱：三