学科计划12.xlsVIP

Sheet3 Sheet2 Sheet1 教 学 进 度 计 划 表 周次 起止时间 所需课时 备 注 教 学 内 容 周次 起止时间 提高教学质量的措施 主要教学任务或目标 教材分析 学生知识现状分析 印 江 自 治 县 中 小 学 （一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 （二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 （三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 （七）学习浏览，根据需要搜集信息。 （八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 （九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 （十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 （十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 （十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 1、精心钻研教材，让课堂有增量。 (1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。 (2)让课堂更富有创造力 a如《慈母情怀》采用如果是电影导演，让学生说电影镜头的方式来展现学生读懂情况。b把教材中的部分内容的呈现方式进行改变。c对于古诗词的教学，可根据情况，采用不同的教学方式，如唱和诵的方式。 (3)在问题的设计上做到： a问题不能过于简单，要富有探索的空间。 b问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。 2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。 除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读： 本册教材仍然以话题的形式构成单元，共8个单元，每个单元1—3篇课文，全册23篇课文，每单元的基本话题如下：1.立志与美景，2.节气与母爱，3.地球与海洋，4.英雄与古诗，5.亲情与傲菊，6.烈士与壮士，7.诗歌与童话，8.寓言与名著。“语文乐园”共8个，每单元1个。语文乐园仍然分为三个栏目：“语海拾贝”重在语文基础知识的整合与训练；“阅读欣赏”重在增加阅读量，培养学生自主阅读的习惯；“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，是语文生活化，有利于培养学生的语文素养，全面提高学生的语文实践能力。 2*小苗与大树的对话 4*我的“长生果” 口语交际 习作一 　　　 5*古诗词三首 教 学 内 容 备 注 7*桂花雨 8*小船流水人家 9 鲸 6 梅花魂 3 走遍天下书为侣 1 窃读记 10*松鼠 11新型玻璃 12*假如没有灰尘 13钓鱼的启示 14*通往广场的路不止一条 15落花生 16*珍珠鸟 17地震中的父与子 18*慈母情深 19“精彩极了和”“糟糕透了” 20*学会看病 口语交际 习作六 21圆明园的毁灭 22狼牙山五壮士 24*最后一分钟 口语交际 习作七 25七律 长征 26开国大典 28*毛主席在花山 27*青山处处埋忠骨 23*难忘的一课 　国庆放假 口语交际 习作二　 2013 年 9 月 1 日 印江自治县教育局监制 （2013 至 2014 学年度第一学期） 学 科 教 学 计 划 学 科 语 文 学 校 杨 柳 完 小 我所教班级是五年级2班，现有学生33人，男生17人，女生16人。在上学期期末测试中及格率91.6℅、平均分：83.3分。 本学期教学根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯、生活习惯。根据学生的学习情况，好的学生智力好，具备良好的习惯，接受新知识的能力强，但缺乏问题意识；中等学生学习知识较扎实，能自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识；后进生接受知识能力较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。教学过程中及时了解学习情况，因人而异，因材施教。提高学生的语文能力。 班 级 五 （2）班 教 师 游 万 洪 起始9.9 起始9.2 至9.5 至9.13 起始9.16 至9.20 起始9.23 至9.27 起始9.30 至10.11 起始1014 至10.18 起始10.21 至10.25 起始1