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中小学教师高级职称专业水平能力试题练习题库及答案

一、选择题

1.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识

答案：B

解析：理解教材是教学过程的中心环节。学生只有理解了教材，才能形成科学的概念，掌握事物的本质和规律。感知教材是教学的起始阶段；巩固知识是教学过程的必要环节；运用知识是教学过程的重要阶段，但理解教材是核心步骤，所以选B。

2.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

答案：C

解析：个体身心发展具有顺序性，是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。A选项学生不只有机械记忆能力；B选项与循序渐进无关；D选项教育活动受遗传、环境、教育和个体主观能动性等多种因素影响，并非完全受遗传素质制约，所以选C。

3.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾，所以选D。

二、填空题

1.教师的根本任务是______。

答案：教书育人

解析：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教书是手段，育人是目的，二者相辅相成，所以教师的根本任务是教书育人。

2.我国最早使用“教育”一词的是______。

答案：孟子

解析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。”所以我国最早使用“教育”一词的是孟子。

3.课程的类型可分为学科课程、______和综合课程。

答案：活动课程

解析：课程类型按照不同标准有多种分类。学科课程是按照知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程；活动课程也称经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程；综合课程是打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科，所以此处填活动课程。

三、判断题

1.教学永远具有教育性。（）

答案：正确

解析：这是由赫尔巴特提出的教育性教学原则。教学过程不仅是学生认识世界的过程，也是他们接受思想品德教育的过程。教师在传授知识的同时，必然会对学生的思想、品德等方面产生影响，所以教学永远具有教育性。

2.教育目的和培养目标是同一概念。（）

答案：错误

解析：教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，是各级各类学校遵循的总方针。培养目标是指教育目的在各级各类学校教育机构的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。二者是普遍与特殊的关系，不是同一概念，所以该说法错误。

3.班主任的领导方式一般可分为权威型、放任型和民主型。（）

答案：正确

解析：根据班主任对班级管理的方式和态度不同，可将班主任的领导方式分为权威型、放任型和民主型。权威型的班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响；放任型的班主任主张对班级管理不要过多干预；民主型的班主任则善于倾听学生的意见，以平等的态度对待学生，所以该说法正确。

四、解答题

1.简述教师应具备的专业素养。

答案：

（1）职业道德素养：①对待事业：忠诚于人民的教育事业。这是教师职业道德的基本原则，是教师工作的基本前提和精神动力。②对待学生：热爱学生。这是教师职业道德的核心，教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。③对待集体：具有团结协作的精神。教师要与同事、家长等密切合作，共同促进学生的发展。④对待自己：以身作则，为人师表。教师的言行举止会对学生产生潜移默化的影响，所以要做到言行一致，成为学生的表率。

（2）知识素养：①政治理论修养：教师要具备一定的马克思主义基本理论知识，以正确的政治方向引导学生。②精深的学科专业知识：教师要精通所教学科的基本知识和基本技能，了解学科的发展脉络和思维方式。③广博的科学文化知识：教师应具有广泛的文化素养，以满足学生多方面的求知欲，为学生树立学习的榜样。④必备的教育科学知识：包括教育学、心理学及各科教材教法等知识，帮助教师更好地了解教育教学规律和学生的身心发展特点。

（3）能力素养：①语言表达能力：教师要具备清晰、准确、生动的语言表达能力，以便有效地向学生传授知识。②教育教学能