立足教材出发追求教学深度——也谈由教材编题的实践和思考.pdfVIP

2014年7月 命题感悟 立足教材出发，追求教学深度 ——也谈由教材编题的实践与思考 ⑥江苏省海安县海陵中学 包德林 近读《中学数学》，感动于夏盛亮老师对本地区学业 系中，若点4为坐标原点，试写出两组符合要求的点B、c 水平测试卷的命题导向(见文1)．特别是在该文全力引 的坐标． 导广大教师回归教材、倡导开放教学的设计取向下，不 教学故事：为了巩固教材原题的训练效果，并追求 少教师积极反应，行为跟进．该地区周时和老师在文2中 “做一题、会一类”的解题效果，先预设了(1)，本质是一 由教材中的例、习题出发，编拟了不少优秀练习，倍受教 边和这边上的高相等；(2)是教材原题；(3)将前面两问 益．受此启发，笔者也围绕教材设计了一些习题，用于课 中h、c的比例关系换成h、c的和的关系，继续求出c的长， 堂教学和课后作业，在所教班级开展了教学实践，受到 但需要考虑两解，从学生的