特色品牌办学深化素质教育内涵——包头市土默特右旗美岱召中学“小先生”德育课开创素质教育新天地.pdfVIP

管理 信息 校长论坛 、 》《li l 特色品牌办学深化素质教育内涵 — — 包头市土默特右旗美岱召中学 “小先生”德育课开创素质教育新天地 ◆包头市土默特右旗美岱召中学 赵 明 理念 。 其活动的具体 内容： 一 、 “小先生”的选拔与培训 “小先生”的选拔是通过班级 推荐和学校考核相结合的形式进 行的。首先在全校对 “小先生”选 拔活动进行宣传 ，使同学们明确 “小先生”的选拔要求 ，既能够严 格遵守中学生行为规范的要求 ， 美岱召中学作为一所农村中学，学生全部来 自农 又能够在言行方面起到表率带头作用，然后鼓励老 村家庭 ，单纯、朴实是他们身上的优点。但农村地区学 师、同学向学校推荐适当人选 ，推荐出来的同学 由学 生父母的文化水平相比城镇有一定差距 ，而且学校 校统一张榜公布，公布期间所有老师同学有权监督。 90％的学生是寄宿生 ，与父母在一块生活的时间很短， 公布一段时间后，进行问卷调查，根据同学们的意见 父母平时对孩子的道德品质及行为习惯养成方面的 进行第一次筛选，学校选派辅导教师对选出的同学进 教育不够，要求也不是很严格 ，这造成学校存在许多 行培训 ，培训内容包括：“未成年人思想道德要求”、“中 亟待解决的问题，如学生胡乱花钱、乱吃零食现象屡 学生心理研究”、课“堂教学教法”、“课堂教学基本功” 禁不止，学生亲情 日趋淡薄以致对抗父母等问题。所 等一些简单的基础知识和技能，培训结束后，根据考核 以学生的思想品德建设工作困难相对较大，再加上现 成绩进行第二次筛选 ，也是最后一次筛选，选中的同 行的学校德育教育，存在着很多不尽如人意的地方。 学，由学校统一发放聘书 ，正式成为学校德育课的“小 比如：德育教育形式僵化缺少活力，上思想品德课成 先生”。 为德育教育的主要方式。在课堂上，多是老师照本宣 二、德育课的具体安排 科地进行说教式的灌输 ，师生间、同学间缺乏必要的 时间安排 ：每周三节课，每节课 15分钟，每周一、 交流。另外，受应试教育的影响，德育教育重理论轻实 二、四下午 自习前 15分钟安排 “小先生”德育课。 践，内容陈旧，离当代学生的生活甚远，学校没有针对 人员安排：每班安排 “小先生”授课。 学生成长环境和年龄等特点的素材，成为无时效性、 课程安排： 无针对性、无贴近学生实际的 “三无”式教育。其教育 (一)《中学生 日常行为规范》 效果不佳。面对这种情况，学校决定开展 “小先生”德 将 《中学生 日常行为规范》中的内容按所设计的 育课活动，找到了适合本校特点的素质教育之路。 问题分为三部分：中学生仪表、中学生品质、中学生言 “小先生”是从各年级选拔品学兼优 、在同学中有 行。每部分内容分 30课时讲授 ，“小先生”对中学