实验16.pptVIP

基础知识梳理 【实验目的】 1．了解传感器的工作过程，探究敏感元件的特性． 2．学会传感器的简单使用． 【实验原理】 基础知识梳理 传感器是能将所感受到的物理量(如力、热、光、声等)转换成便于测量的量(一般是电学量)的一类元件．其工作过程是通过对某一物理量敏感的元件将感受到的信号按一定规律转换成便于利用的信号．例如，光电传感器是利用光敏电阻将光信号转换成电信号，热电传感器是利用热敏电阻或金属热电阻将温度信号转换成电信号，转换后的信号经过电子电路的处理就可以达到方便检测、自动控制、遥控等各种目的了． 基础知识梳理 【实验器材】 　铁架台(带铁夹)、温度计、烧杯、热敏电阻、光敏电阻、冷水、热水、多用电表、导线、开关、光电计数器等． 【实验步骤】 基础知识梳理 1．热敏电阻特性 (1)如图10－8－1所示，将一热敏电阻连入电路中，用多用电表欧姆挡测其电阻，记录温度、电阻值． (2)将热敏电阻放入盛有少量冷水并插入温度计的烧杯中，记录温度、电阻值． 基础知识梳理 图10－8－1 基础知识梳理 (3)再分几次向烧杯中倒入开水，观察不同温度下热敏电阻的阻值． 把测得的温度、电阻值填入下表中 次数待测量 1 2 3 4 5 t/℃ R/Ω 基础知识梳理 (4)在图10－8－2中粗略描绘出热敏电阻的阻值R随温度变化的R－t图线． (5)根据实验数据和R－t图线，说明热敏电阻的阻值是否随温度变化而均匀变化？ 图10－8－2 图10－8－3 基础知识梳理 2．光敏电阻特性 (1)用多用电表欧姆挡两表笔与光敏电阻两端连接，测光敏电阻阻值，如图10－8－3所示． (2)把手张开(或用黑纸)放在光敏电阻上，挡住部分光线，测光敏电阻阻值． (3)全部挡住光线，测光敏电阻阻值． 基础知识梳理 (4)将所测数据填入下表中. (5)结论：光照强度强欧姆表读数小，光照变弱读数明显增大，光敏电阻随光照强度的减弱而电阻值增大． 光照强度 强 中 弱 R/Ω 基础知识梳理 3．简单的温度自动报警器 自己设计由热敏电阻作为传感器的简单的自动控制实验． (1)实验原理：如图10－8－4所示． (2)实验器材 图10－8－4 基础知识梳理 (3)实验现象：当闭合S后，温度达到设定值时，电路接通灯泡发光(或电铃响)． 一、注意事项 1．热敏电阻、烧杯、温度计易破损，实验时务必小心使用． 2．光电计数器、小灯泡、温度自动报警装置等，需要的电压都很小(小于6 V)，实验时不要超过其安全电压． 基础知识梳理 3．在做热敏电阻特性实验时，加开水后要等一会再测量其阻值，以使电阻温度与水 温相同，并同时读出水温． 二、误差分析 　本实验误差主要来源于温度计和欧姆表的读数． (2008年高考广东卷)某实验小组探究一种热敏电阻的温度特性．现有器材：直流恒流电源(在正常工作状态下输出的电流恒定)、电压表、待测热敏电阻、保温容器、温度计、开关和导线等． 高频考点例析 题型一 实验原理、数据分析与步骤的考查 例1 高频考点例析 (1)若用上述器材测量热敏电阻的阻值随温度变化的特性，请你在图10－8－5所示的实物图上连线． 图10－8－5 高频考点例析 (2)实验的主要步骤： ①正确连接电路，在保温容器中注入适量冷水，接通电源，调节并记录电源输出的电流值； ②在保温容器中添加少量热水，待温度稳定后，闭合开关，________，________，断开开关． 高频考点例析 ③重复第②步操作若干次，测得多组数据． (3)实验小组算得该热敏电阻在不同温度下的阻值，并据此绘得R－t关系图线．请根据如图10－8－6所示的图线写出该热敏电阻的R－t关系式：R＝________＋________t(Ω)(保留3位有效数字)． 高频考点例析 图10－8－6 高频考点例析 【解析】　本题考查学生对基本电路的了解和基本仪器的使用，考查推理能力、实验与探究能力、实际应用能力． (1)如图10－8－7所示． 图10－8－7 高频考点例析 (2)②读取温度计示数　读取电压表示数 (3)将图线延长求得图线在纵轴上的截距为100 Ω，在图线上任取两点求得图线的斜率为0.400，所以R－t关系式为R＝100＋0.400 t(Ω)． 【答案】　(1)见解析图 (2)②读取温度计示数　读取电压表示数 (3)100　0.400 (2009年高考宁夏理综卷)青岛奥运会帆船赛场采用风力发电给蓄电池充电，为路灯提供电能．用光敏电阻作为传感器控制路灯电路的开关，实现自动控制． 高频考点例析 题型二 电路的设计 例2 高频考点例析 光敏电阻的阻值随照射光的强弱而变化，作为简化模型，可以近似认为，照射光较强(如白天)时电阻几乎为0；照射光较弱(如黑天)时电阻接近于无穷大．利用光敏电阻作为传感器，借助电磁开关，可以实现路灯自动在白天