“精”用精品课程资源,培养大学生自主学习能力——基于基础会计精品课程资源平台培养初学者自主学习能力的策略研究.pdfVIP

成才就业 Work出＆目S与tud髓yA业broad “精’’用精品课程资源，培养大学生 自主学习能力 — — 基于基础会计精品课程资源平台培养初学者 自主学习能力的策略研究 ◎刘英姿 山东科技大学经济管理学院 【摘要】本文首先界定了大学生 自主学习能力及构成要素，其次分析专业初学者 自主学习培养的必要性，进而探讨结合基础会计精品课程资源提高初学者 自 主学习能力培养途径。 【关键词】自主学习能力；精品课程；培养策略 自主学习是当今教育研究的一个重要主题，从人类学习发 可以分为基础课、专业基础课和专业课。专业基础课的学习 展的历程来看，大学时期的学习目标、内容、资源、强度和方 为后续课程的学习奠定了基础，其基本概念、基本理论、基 法较以往学习都有较大变化，大学学习的特点决定了大学生 本方法对于激发学生对后续专业课程的学习兴趣 以及培养职 必须学会 自主学习。目前，精品课程经过七年建设，已经成 业认同感起着至关重要的作用。一定程度上，专业基础课学 为集科学性、先进性、整体性、示范性、有效性和共享性等 习可以被看做是完成中学学习向大学学习过渡的连接点。因 特点的优质课程资源。本文重点讨论如何精用这些共享的学 此，为提高学习效果，在专业基础课程的学习过程中培养专 习资源培养大学生尤其是专业初学者 (以下简称初学者)的 业初学者 自主学习能力显得尤为重要。 自主学习能力。 三、初学者自主学习能力培养的优势资源平台一精品课程 一 、 自主学习能力的界定 精品课程是体现现代性、科学性、先进性，有严正风范和 自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综 鲜明特色，并具有示范和辐射作用的优秀课程。精品课程学习 合而成的一种主导学习的内在机制。笔者参考相关文献，认 是一种基于资源的学习。精品课程为学习者 自主学习提供了集 为 自主学习能力是指 以学生个体作为学习活动的主体，在教 中、便捷、优势的资源。以基础会计 (或初级会计学、会计学 师必要的引导下，学习者 自我激励、自主规划、有效使用学 原理)精品课程为例，截至2010年底，已建成国家级精品课 习策略、善于沟通与合作、自我监控学习过程和 自我评价学 程15项，省市级精品课程35项，此外更有众多的校级精品课 习结果的能力。作为一种学习能力，它不仅能使学生在学校 程。不同学校的精品课程建设集中了一流的师资、一流的教 教育阶段受益匪浅，而且能为其终身学习奠定基础。 材、一流的学法指导、一流的网络平台，同时各具特色，各 有优势。上述精品课程资源的开放性使得更多的学习者能够 二、初学者 自主学习能力培养的必要性 享受名校名师的的优势教学资源，极大地丰富了学习者的学 习内容，提高学习者的学习积极性；而该平台的集中性、也 大学学习的特点决定 了大学生必须学会 自主学习 。相 大大节省 了初学者 自主寻找学习内容的时间，提高了自主学 较于中学学习，大学学习的内容专业性、综合性强、信息量 习的效率；此外精品课程资源的同时也是一种基于网络的学 大、课程之间关联度高、课堂教学时间少，自学时间多且师 习，学习者可以超出课堂教学内容限制而根据 自己的需要随 生之间联系少。因此，大学生必须改变中学时期的主要依赖 时、独立地选择学习内容。而且精品课程网站大都提供了有 课堂老师教，课下搞题海战术的单一学习方式而应注重 自主