《勾股定理》证明的一个案例.pdfVIP

案 顿 g iiLlroe 麓 … ～ …一一 ●．-I， # 戥 ◎尹招 华 (江苏省南通市紫琅 中学 226004) 【摘要】在学生未学习相应知识 的前提下，改变想法引导 直角 角形不动 ，移动另外两个直角三角形拼成大正方形 ， 学生 自主建 构．通 过拼 图再加 以图形变换 ，最后用 面积法证 这样 的方法解决 了小正方形是怎样 出现 的问题 ，但是对于勾 明勾股定理． 股定理 中出现的 a2，bz依然没解决是怎么出现的 ，另外移动 【关键词】勾股定理；案例；证明方法；证明顺序 后小正方形消失 了，但是优点是解决 了前后两个 图形拼图之 日『j的关系 ：有 了运动变化的变 与不变的直接感受 ；后来义增 勾股定理的发现 以及 应用 ，是 数学历史上重要 的里程 进 了想法 ．既然c代表 图⑧ 中正方形的面积，那么 口，b代表 碑 ，古往今来有很 多人证 明了勾股定理 ，用 了许 多较好 的方 图①中什么图形的面积 (用长方形和大正方形 巾问空缺部分 法 ．每年的初中数学 比武课都多次选 中勾股定理这一章的第 的面积拼出 ，6)?但仍然未解决空缺部分即边长是b—n小 一 节内容 ，让老师们一试身手．以下是一节课中勾股定理证 正方形的实际缺失的直观问题． 明的传统顺序证 明与非正常顺序证明的前后对 比，包括解决 (三)经过几天的思考 ，仃lj’第三种想法 ，虽然不够成熟 ， 难点 的想法的改变． 但是基本能解决 问题 按正常的教学顺序 ．勾股定理 的学 习应该是存整式乘 除 片j全等的四个直角二角形拼出一个正方形 ，如下面的图 和实数两章后面学习，这样能用多项式 的乘法公式和求算术 ③ (空 白部分用边长是b—n的小正方形填空，教师可以预先 平方根的方法学 习勾股定理这一章． 准备 ，让学生填入空 白处 ，并提问边长是多少)． 在教学中．只要学生能刖全等的四个直角 三角形拼出如左图所示的赵爽弦 图，再引导学 生用两种方法求它 的面积 即大正方 形的面积 = 四个直角 ‘角形 的面积 +小正方形 的面积， ■ 可 以很快得到 c=4× ab+(6一 )z，用完全 再用完全一样全等 的四个直角三角形可 以拼 出一样的 平方公式展开得 到C：n2+b．这样 ，勾 股定理的证明并不是 两个长方形 ，用两个长方形拼 出 I形 ．最后用全等的四个直 较难 的问题 ． 角三角形拼出L形 ，即图④．(此时拼图叶1没有空白部分即边 2010年的比武课进行时 ，多项式 的乘法公式 即完全平方 长是 b一 的小正方形 ) 公式未学 习，给勾股定理的证明带来了新 的难度．当时有两 拼 图中拿 去第 二个拼图(两个长方形拼