TARGET模式在基础日语教学中的应用.pdfVIP

2011年 3月 黑龙江教育学院学报 Mlil．2011 第30卷第3期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation V01．30No．3 doi：10．3969／j．issn．1001—7836．2011．03．073 TARGET模式在基础El语教学中的应用 罗 雪 琳 (仲恺农业工程学院外国语学院，广州510225) 摘 要：动机对于外语学习者来说，是决定学习者成功实现 目标的重要原因之一，而课程教学模式是保证人才 培养质量和教学质量的重要手段。在基础 日语教学中，建构激发学生的课堂学习动机的教学模式对促进学习者的 学习和提高教学质量是有利的。TARGET模式是一个有关课堂动机激发的教学模式，它从六个层面阐述了课堂结 构对学生 目标定向的作用，提出了有利于掌握 目标定向的课堂结构和相应的教学策略。将TARGET教学模式应用 于基础 日语教学中，建构激发课堂学习动机的基础 日语教学模式，可以激发学生的学习动机，提高课堂学习效果。 关键词：教学模式；学习动机；掌握 目标定向 中图分类号：H369 文献标志码：A 文章编号 ：1001—7836(2011)03—0186—04 动机是激发学习者为达到学习目的而采取行动的 一 、 基础 日语教学的任务和特点 原因动力 ，是语言学习的重要情感因素。对于外语学 习者来说 ，它是决定学习者成功实现 目标的重要原因 (一)任务多重性 之一。动机研究在第二语言习得研究及外语教学研究 大学 日语专业一般在一、二年级都会开设基础 日 中占有非常重要的地位，而 目前在国内的外语教学界、 语课程，总共开设四个学期，每个学期大约为 144--180 特别是 日语教学界，相关的研究并不多，将 日语学习动 课时。与同期其他 日语课程相比，基础 日语课程的时 机与教学模式结合起来的研究更是寥若晨星。在外语 数多决定了基础 日语课程作为主干课程的重要性。关 教学中，教学模式的构建相当重要，好的教学模式能极 于基础 日语的任务，除了讲授单词、语法、课文和听说 大提高外语学习的效果，激发增强学习者的学习动机， 读写各方面的练习，培养学生掌握 日语语言技能之外 ， 学习动机和教学模式二者不断相互作用 ，良性循环 ，从 还培养学生对 日语的亲近感，使学生逐渐排除母语及 而使外语学习者通向成功之路。 其他外语语法习惯的影响，逐步培养 日语的语感 ，在领 2l世纪需要跨文化应用型的外语人才 ，日语教学 悟 日语的特点和规律中，养成一套学习 日语的方法和 的目的更趋向于向实用性发展。把教学重心放在学生 习惯。与听力课、会话课相比，基础 日语课程的教师必 方面，建构激发课堂 日语学习动机，提高课堂教学效果 须投入更多的时间和精力才能更好地完成基础日语教 的教学模式也成为 日语教育者 的重点研究的课题。 学所赋予的重要任务。 TARGET模式是一个有关课堂动机激发的教学模式， (二)任务多重性要求教学模式多样化 它从六个层面阐述了课堂结构对学生 目标定 向的作 基础 日语课程的重要任务，要求基础 日语课的教 用，提出了有利于掌握 目标定向的课堂结构和相应的 学模式必须形式多样，有时是语法课 ，有时是文化课， 教学策略。笔者通过在 13语教学实践，以基础 日语课 有时是会话课。另外，由于基础 日语课程的课时量多， 程为例，探讨TARGET教学模式下的基础 日语教学教 教师和学生几乎天天见面，容易使学生们因为长期对 学模式。 着一个老师产生倦怠心理，因此