河南省基础教育教学研究项目结项鉴定审批书格式文本.doc

河南省基础教育教学研究项目 结项鉴定审批书 立项编号 JCJY130202004 课题名称 小学低年级加强写字指导的课题研究 学科分类 语文 主 持 人 闫光勋 所在单位 开封市五一第二小学 填表日期 2014年5月 河南省教育厅 制 2013年10月 声 明 本申请结项鉴定的研究成果不存在知识产权争议；河南省教育厅享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。特此声明。 项目主持人（签章） 2014年5月25日 填 表 说 明 一、本表仅适用于河南省基础教育教学研究项目结项鉴定申请。 二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上划圈或打“√”。 三、本《结项鉴定审批书》报送一式3份（A4纸型，于左侧装订），并附3份项目最终成果和1套必要的过程性材料。以上材料经项目主持人人所在单位审查后，报送所在省辖市（扩权县、省管县）基础教研室，各市集中报送到省基础教研室课题管理办公室；同时报送相关文档的电子版。 四、河南省基础教育教学研究室课题管理办公室通讯地址：郑州经济技术开发区经南三路号12号，邮政编码：450016，电话：0371 一、数据表 结项鉴定成果名称 小学低年级加强写字指导的课题研究 预期成果形式 论文 最终成果形式 报告 计划完成时间 2014年5月 实际完成时间 2014年5月 申请结项时间 201年5月 结 项 种 类 A．正常√ B．提前 C．延期 项目主持人及课题组主要成员简况 项目负责人 姓 名 闫光勋 性 别 男 民 族 汉 出生日期 1960年3月 所在单位 开封市五一路第二小学 行政职务 校长 专业职称 小高 研究专长 写字 学 历 本科 学 位 通讯地址 开封市魏都路12号 邮政编码 475000 联系电话 （宅） （办） （手机E-mail kfwuerxiao@163.com 课 题组 主 要 成 员 姓 名 单 位 职称 承担任务 孙萍 五一路二小 小高 参与负责指导课题研究 陈宏 五一路二小 小高 对课题研究情况进行分析撰写报告 薛彦 五一路二小 小一 搜集资料 林春宏 五一路二小 中二 整理材料 许瑞红 五一路二小 小高 整理材料 注：课题组主要成员按研究参与程度及完成任务量的实际情况依次填写。 二、总结报告 主要内容提示：1.项目预期研究计划的执行情况；2.成果研究内容及方法的创新程 度、突出特色和主要建树；3.成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益； 4.成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的问题等。3000字左右。 一 、项目预期计划及执行情况 。 写字教学是一项基本工程,对弘扬祖国传统文化,渗透爱国主义教育有着十分重要的意义,长期的写字训练和写字指导,可以让学生受到汉字文化和华夏文明的熏陶,逐步养成良好的品质和意志,写字教学既能益智,又能养心健体。 小学生写一手好字,是素质教育的基本要求,然而实际的学习过程中,孩子们写不出一手令人满意的字的现象比较普遍,这与我们平时的写字教学不甚得法有很大关系,其次,教师对写字教学认识和研究不够,有时仅把写字教学作为识字教学的延续,作为巩固识字的一个手段,只要求写得正确,不要求写得好。对于如何使学生在低年级就培养兴趣打好写字基础 ,没有很好的思考,传统的写字教学模式停留在枯燥的周而复始的一笔一划的讲解,这使学生往往把写字看作负担,再加之作业量大等因素导致低年级学生写字不规范,基础不能夯实等问题的出现。 在这些严峻的事实面前,写字教学面临的冲击越来越大,我们深刻地认识到写字教学的起步阶段最为关键,只有从低年级开始,让学生接受科学的写字教学指导和规范的训练,才能在今后的书写过程中养成良好的习惯。 为此, 我们结合低年级的实际情况,在2013年5月,我们提出了变革传统的写字教学,开始进行加强低年级写字指导的课题研究。,课题组老师通力协作,力求创新,带领学生开展了丰富多彩的写字教学研究活动,达到了课题研究的预设目标。全体学生都知道正确的写字姿势,、握笔姿势和坐姿，努力在向良好的写字习惯这个目