童年的问号教学设计.docVIP

童年的问号教学设计 教学目标： 1、感受童年的美丽，体会童年时的好奇心给孩子带来的无穷乐趣。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会“梦”“而”“瓦”“住”“这”“治”“伟” “科”8个字，会认14个二类字，掌握其用法。 4、理解课文内容，了解牛顿小时侯的趣事，激发学生热爱学习、热爱科学的情感。 教学重点：认识14个生字和学会“梦”“而”“瓦”“住”“这”“治”“伟” “科”8个字。朗读课文，积累词汇，并试着表达自己科学的好奇心。 教学难点：运用各种识字方法进行识字。 教学过程： 一、导入 1、同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友，（出示问号）它是谁呀？ 2、你能用问号说一句话吗？ 3、是啊，你们的问号可真不少，老师像你们这么大的时候，好奇心特别强，也特别喜欢提问题，其实每个人童年的时候都是这样度过的，这节课我们就来学习板书：童年的，齐读课题 二、初读课文 1、请同学们轻轻地打开书，认真听老师读课文，听清每个字的读音。 2、想读吗？自由地读一读课文，读准每个字的读音 3、课文共有几个自然段？（5个）请5名同学分别来读课文，其他同学注意听清每个字的读音 4、指名读课文，正音 三、随文识字 1、孩子们，我们正享受着童年的美好，你能用一个词来形容一下你的童年生活吗？ 2、那童年在作者的眼里又是什么样的呢？谁愿意来读一读课文的第一自然段 学习“