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PEP4 Unit1 My School(第一课时) 设计者：叶娟霞 出处地： 集体研讨人员及时间： 共享人： 【教学目标】【教学】Let’s learn 【教学】【教学准备】教师准备教学过程中所需要的图片、英文词卡、录音机及录音带1. Greetings. Hello, boys and girls. I’m glad to see you again. Welcome back to our school. T: What’s in your school?/What’s in your classroom? 2. Let’s chant. Where is your book? It’s on the desk. Where is your pen? It’s in the desk. Where is your chair? It’s under the desk. Where is your desk? It抯 near the door. 3. Ask and answer揥here is the book/pen/chair? It抯 on / in /under/ near the?.?二、Presentation 1.单词导呈 （1）教学单词 library. 对于程度好的班级运用描述让学生听和说Look ,there are many books in this room. You can read a book in it. （2） 教学单词 teacher’s office，garden，playground 老师可以利用挂图或自己学校真实照片等方式教学这几个单词。可以用Is this ….? No, it’s the …….引入。 （3）老师写出 can同时标上重音 让学生自己试着读出单词的读音。然后做一个吃饭的动作让学生猜猜哪里？ （4）运用单词图片简单复习刚学的新词。同时组成一副教学挂图。 （5）运用“Where is the library? 引出It’s on the first/second floor.” 利用实际的教学楼照片，呈现Where is the library? It’s on the first floor.学生认读，跟说。 然后分两大组对其他的单词进行问答。 2.听读正音。Listen to the tape and read the words and sentences. 3.合作学习。The students read the words in groups. 三、Practice 1. 看口型猜单词。师先示范，然后让学生做。 2. Look and say. 老师出示图片，让学生快速抢答。 3. 看动作猜单词。选出5名学生表演动作，其他学生猜词。 4. 单词和图片配对。学生分两大组比赛，看哪组快。 5. Let’s do. 学生听录音看课本图片，然后边听录音边做动作。老师发口令，打乱次序进行。 四、Production 1. Play a game. 找一找老师出示教学楼各活动室图示，让学生看30秒，然后拿掉图示只留空白教学楼，老师问：Where is the canteen/…..? 学生根据记忆边回答： It’s on the …….边将图片单词放入原来的位置中。 2.Let’s act.五、Progress 1. 利用P4的图片进行听音标号的练习， 2. 做基础训练的有关练习。 Homework: 1.听本课录音并熟读课本内容。 2. 用英语介绍学校的功能室的分布，并且尝试写下来。 教学反思  PEP4 Unit1 My School (第四课时) 设计者：叶娟霞 出处地： 集体研讨人员及时间： 共享人： 【教学目标】1、听、说、认读单词art room ,computer room, washroom, music room, gym和TV room,并能结合语境正确运用。2、听懂Lets chant的内容，能跟着录音做相应的动作。 3、理解、会说Where is the art room? Its on the second floor.并能在情景中运行并运用。 【教学】Let’s Learn 【教学】the first,the second序数词与one,two的区别。 【教学准备】Step1 Revision 1、过把瘾 T: Who wants be a guide? The teacher show the cap and the flag .Let the Ss introudu