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英国中学历史课程改革浅论 吕文杰 20世纪五六十年代, 面对科学技术迅猛发展、知识激增的局面, 美国进行了教育改革。英国教育也面临着相同的问题。学校教育被期待着在培养、发展学生的智力、能力方面, 在提升国民素质方面发挥更大的效能。 英国的学校教育从上世纪90年代初到现在进行了深刻的变革，分为四个重要的阶段，分别是1991年，1995年，1999年和2008年。1991年英国教育和科学部颁布了历史科的教学大纲，即“国家课程”，在当年8月开始实施。该“国家课程”结构简洁，主要有两项内容:一是规定了成就目标，一是列出了课程内容。规定历史课在第一阶段至第四阶段(5岁一16岁)均为必修课。经过四年的教学实践和经验，英国于1995年在1991年版的基础上重新修订了“国家课程”。该课程将四个阶段的必修课改为第一阶段至第三阶段为必修课，而第四阶段为选修课。在结构上更为细致，每一阶段的学习计划分为课程内容和关键要素，后面还增设了8级水平外加一个特殊学习成就的目标体系。1999年的课程标准在结构上有更新的突破，主要在于增加了理论的阐述以及整体构架的逻辑性和严密性。而2008年更是在 1999年版的基础上，对第三阶段作了重大改变，更注重学生能力的培养。以上这些是英国在历史科国家课程方面所取得的成绩。 一、英国历史科国家课程标准出台的背景 20世纪六、七十年代，英国学校的历史科面临着一场危机:历史科被