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心理康乐 在绘画活动中 帮助幼儿发展健康的自我 □卢燕坤 所谓 “自我”，指的是人们依据周围环境发展 的一个重要内容。通过绘画活动，可以开发幼儿的 而形成的有关自己的认识、情感和态度。而 “健康 心智。在幼儿的绘画作品中，能够展现出幼儿的观 ︻ 教 的自我”指的是人们依据周围环境的反应发展而形 察力、想象力和创造力，反映了他们对周围生活的 育 导 成的有关自己的正确认识及积极的情感和态度。健 感受。弗洛伊德精神学派的理论认为：孩子内心无 刊 ︼ 康的自我有助于幼儿树立起自尊心、自信心，获得 意识的东西会从绘画中反映出来。只要细心观察幼 客观的自我知觉、积极的自我意向与公正的自我评 儿的绘画作品，便可以分析出他们的心理状况、情 价，为他们人格的和谐发展奠定坚实的基础。反 绪波动，甚至潜在的一些不健康心理。教师在评价 二 之，就会使他们产生自卑感，丧失基本的自尊与自 幼儿作品时，一方面要从儿童的情趣、画面是否丰 ○ ○ 信，并导致自我知觉失真、自我意向消极、自我评 富、是否体现孩子的创造能力入手；另一方面，还 七 年 价不公，从而使得人格的发展陷入混乱状态。 要透过画面进行分析，充分了解画面所投射孩子的 十 二 绘画是深受孩子喜欢的活动，也是幼儿教育中 心理状态，发现异常，及时调整教育策略，适时干 月 号 下 半 月 绪选择的音乐应该不同，对不同性格的人选用的韵 动的事情。 律也应该不一样。 合理发泄法。现在许多人认为，能够合理发泄 自己的情感才是心理健康的表现。我们可以告诉孩 参考文献： 1〔〕王小英，满晶.学前心理学.东北师范大学出版社， 子，只要不伤害自己，不伤害别人，不破坏集体的 1999 东西，如哭一会儿或找个没人的